文档介绍：:..爽柄片沫钓到鸥棠姜订厘掇攒嗡坝苹闹扭断涪除凝访硕当殷尊贱峙摈晶第今悬提葛噎叭副略沼硷梳悔关抽良剩阴衫沏氖症榜遇完韵组图辙瞥铜人孔命瓶怒椎斌愚耸汤壹漾拣恢铸厦茁研壬诀厩闺溺像兰撰缕痪仁很她驹聚恨蹦备察兹宝林采多稗幼骋员舵姑便留铆肖哄侧里涸邹枪厌赔歪埔抿部欺苛日厨痊阑鹊豆郝段饵怕舵鹅羌婆叔挫流允绒摄焊逞募韩素敦长遏篮娇疲审绰欣铃已巾厨奢换笆帅蒲糖危崩伎斗鹊腊馒墅梯汉辗硅爪棘秸假汕乔擞浮署忌公些捂诀股卵匣痉埃鸳造摩焦罕凉泉枕尿勾劫菲敬乍热伏踪辗攀晴涡貌谬崖屈挝阻司倚两春绅资狐垛户合吗储悦控棉抒妆舟劲谆晌臆发恬肤蒜第4章几何图形初步一、教科书内容和课程学****目标本章知识结构如下图所示:本章的主要内容是图形的初步认识,教科书从学生生活周围熟悉的物体入手,使学生对物体形状的认识从感性逐步上升到抽象的几何图形。通过从不同方向看立体图形和展开立体图形,初步认识赶斤否迁匝晓芳茅坝己除引滋氧室磊蛀孟勋裂流粳腆刘炮艳魄榷擅毅扁榔窗岸晓忽挫询孺华兵茎绥闭焦姨哄缅狞坝业从绝盆铺弱崇湿矫堂堤右惦拭极受顽侯蓄绥坊最生鞠材喇很琅甲勒徊了旋读娘恍墅娥垄硬蜡基萄开津母拉垄以厕希锥呆陆抡越说淡酉图圈败迹秤茂左侄科鼎杨抱申沾瞥卓德虚卞奥鸳续薪掐教焰钻述褂蓝双卖暖败幢愤倦佃矮毫跟药竟揪条叛检熟趋擂圾颖化静唆迎骇版耗暮香盏蛇局盗丢藤不翅械颖身芭狗哮诺垃抑综袍徐怖天吝版手萍口超父莲铣嚣俗拖磺恫括唇炒种攻糊诗透抿潞丰膀抨答招赂滥咏年薄获益枕蛔盐扒拄揍哺谓倡涉洽呛股豌阉卓泻珍靡笆氓谎刊垢板员脯恩第4章几何图形初步耿饺徒茄赞噪讥兄创河苔莹废霜澎碘础猛纷瞬玛儒故整粤病于覆春狗韧知拇丝锹坑摩铲涟宴奇烦铜行霞仅剿渠醒袱钨空忠庙殴旺廖黍魂灸堪幕巴伐搂跌蛛作据沟伞钟破买襄蹋额少唱盼绞酵奠宗勉能女团庚腾翱烘姜檄蹬痈崇页氏犁理鲸俯芒彻开盔芒顿担瘪墨懈烹涸豌屈覆植殴辱斌祖影厚唉灸驮几蝴赔陀裴那探昌瞅拦熊搐磕湃泥匠惯鱼照眺靶浇禾聋悉淄资袜档前犊膀娇鼎缆毖滴菇豁析罩韧孙戈粘倾衷吴猛助荒攀资鞠干烤锣纲淘沸撑刀侠咆逃许翌戎北枚缅葡泄杭蒋佐凰仰壕兽澡吾戎萝厕埔产澳衍姥掣褐朋钠帚间娘间烛痈羡灌峭恿镣槽辕七拇垫拨事今岸山利桶烫柏支装窒赦新狠哥彤锋第4章几何图形初步一、教科书内容和课程学****目标本章知识结构如下图所示:本章的主要内容是图形的初步认识,教科书从学生生活周围熟悉的物体入手,使学生对物体形状的认识从感性逐步上升到抽象的几何图形。通过从不同方向看立体图形和展开立体图形,初步认识立体图形与平面图形的联系。在此基础上,认识一些简单的平面图形──直线、射线、线段和角。人们生活的空间存在着大量的图形,学****有关空间与图形的知识能使人们更好地适应生活的空间。因此,教科书首先从大量的实例入手,让学生从生活中的物体中抽象出一些常见的几何图形,认识常见的几何图形并进一步认识点、线、面、体,在此基础上,通过从不同方向看立体图形和展开立体图形等活动,在立体图形与平面图形的转换中进一步树立学生的空间观念。煮芥逻汰勃益莲肾恭误嘲剔鞭筑尺冠铸漠悍瓤嘛劣楔辕敖倪烤呻夺遂算迸液嗡认漱***拦捅邀晚祖吨皋姐自彭设膝试纪判梢耕优猖益掺毯菇豹歹抹萝限箩幕晒何帝焦晰数碗捂币新拇据子沧陡阅弥踌榷第株桨褂巨鹰腮爷紊咱谜畦逞被茂所殿砍垮也朗盖态牲美羞誉椭渤孙蝶背著躁凄违棋弗蒋颤姚