文档介绍：《花钟》第一课时教学设计教学目标:知识与能力:1、认识“怒、燥、暮”等8个生字,会写“艳、内、梦”等7个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、留心、艳丽、苏醒”等19个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累好词佳句。3、理解课文内容,体会课文用不同表达方法表达的妙处。4、培养留心观察周围事物、认真思考的****惯。过程与方法:1、通过学****生字词,引导学生巧妙识字。2、组织学生多读课文,巧读课文,读懂课文内容。3、通过分析比较,体会不同句式的表达效果,学会多样化的表达方法。情感、态度与价值观:在本课的教学中,渗入“细心观察”的意识,使学生探究自然和身边事物奥秘的欲望被激发,体会到观察发现带来的乐趣和成就感,乐于观察。教学重点:1、读懂课文内容,激发观察兴趣,培养好的观察****惯。2、体会课文中用不同说法表达不同花开放的妙处。教学难点:理解不同的表达句式,并学****应用。教法学法:创设情境法,比较法;边读边想象,抓关键词体会。教学准备:多媒体课件。教学时间:一课时教学过程:一、创设情景,激趣导入:1、语言引导:同学们,你们喜欢五彩缤纷的鲜花吗?今天就让我们走进花的世界,去领略一下花的美丽和神奇吧!2、直观感受:看,老师这儿就有一个花钟,(出示做好的花钟,有指针)漂亮吗?(板书:花钟)二、课件显示,讲解花钟。1、讲解花钟:在我们祖国的许多城市,都有这样用花草做成的——钟,(屏幕显示)这是台北市阳明公园里的一座花钟,游人都驻足观赏;在号称花园之国,钟表之乡的瑞士,花钟已经成为它的第二大城市日内瓦的象征;许多国外的城市也有花钟这样的景观,这座花钟坐落在俄罗斯;这是莫斯科的花钟。2、过渡:这些花钟,不仅美观,还能报时。那是因为人们把钟表的机械结构设置在地下,将花卉之美同钟表的工艺结合在一起了。那么,课文中的花钟又是什么样子的呢?3、这节课,我们一起到课文中去寻找答案。三、初读课文、,并注意老师给你们的小小提醒。课件出示:小小提醒:(1)读准字音。(2)难读的句子,多读几遍。(3)思考:朵朵鲜花藏着什么奥秘?。。(1)出示生字。指名领读。开火车组词读。(2)出示词语。自由读,当小老师读,开小火车读,齐读。(3)词语过关了,不知道这道思考题做得怎么样,朵朵鲜花背后藏着什么秘密呢?指名回答。出示句子:要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。齐读。四、?请快速找出来。。课件出示时间,花名。,作者在描写他们的时候,写法也不一样。你最喜欢哪个句子,找到这个句子,好好地读一读。(1)你最喜欢哪一句?有像他一样喜欢这句话的吗?一起来读读描写牵牛花的句子。边读边想,为什么喜欢这个句子?在作者眼里,牵牛花就像我们人一样,他是会吹(喇叭的)。凌晨四点,牵牛花在吹什么呢?牵牛花在吹喇叭的时候,心情一定特别高兴,让我们也带着高兴的心情,和牵牛花一起来吹一回小喇叭吧!(2)还有喜欢其他句子的吗?这一回,你得先给大家读读自己喜欢的句子,还要说说为什么喜欢?蔷薇:我仿佛已经听到蔷薇呵呵呵的笑声了,蔷薇花儿在笑,还有谁也在笑呢?绽开笑脸,含笑一现,两种不同的笑容,请男同学读读些蔷薇的这一句(笑得阳光),女同学读读写昙