雨点儿教学反思.doc

文档介绍：雨点儿教学反思                教学完《雨点儿》这篇课文,感觉以下几点做得不错:       1、导入部分。这一部分我让学生配合动作表演唱歌曲《小雨沙沙》,同时通过老师的语言描述,为学生营造出轻松、有趣的学****氛围,把学生带入童话般的世界,极大地调动了学生学****的兴趣,使学生备有饱满、激昂的情绪。 2、课文范读。根据课文内容,制作了相应的动画课件(如:下雨的情景,雨后的美景。)。生动的朗读,逼真的画面,将课文内容直观地展现在学生面前,有助于他们对课文的理解、感悟。 3、自主学****本课教学设计给予学生较大的学****空间。首先让学生自己读课文,找自然段,找生字,自学生字。其次以小组长带读的形式巩固生字的学****在学****中,学生自己控制学****的过程,自由讨论、自由交流,使他们的学****更主动,更灵活。 4、游戏辅助。最能激发学生学****兴趣的,那当属“游戏”了。因此,本课教学设计以识字--学词--读文为主干,以游戏为主要形式。例如:找朋友游戏,一部分学生拿写有生字的雨点,一部分学生拿写有音节的雨点,然后找相对应的朋友,以此来巩固生字。生动有趣的游戏活动让学生不知不觉中认识了生字、学会了词语。 5、读文感悟,有感而读。以读促思,让学生读完课文后,再思考相关问题。如,课文最后,我提出一个问题:你知道雨点儿有什么作用吗?让学生展开讨论,更深入地感悟课文内容。又如,教学中我提出:除了雨点儿数不清,你还知道什么东西数不清吗?让学生发散思维,点燃他们思维的火花,从而去体会这一句该怎么读?6、生字教学。一年级教学以识字、写字为主要任务,因而在课程的最后学写一个生字“方”,采用学生观察后教老师写的方式,来激发他们的兴趣,使他们知道:我现在是老师了,我不仅要教得好,也要写得好。这样使写字教学更有效率。教学中的不足:学生读的不是很好。总之,给予学生宽松,愉悦的学****空间是我们所希望达到的。