文档介绍：1 塘子中心寄宿制完小 2015 年“雅言传承文明、经典浸润人生”经典诵读活动实施方案为了在全校师生中传承和弘扬优秀民族文化, 提高学生品德修养, 教育和引导全校学生继承和发扬中华民族的传统美德, 形成良好的道德素质和文明素质, 学校决定在全校开展国学经典教育活动,现制订实施方案如下。一、活动目标让学生进一步弘扬民族传统, 传承国学经典文化, 在师生中形成以先贤为楷模, 勤勉学习, 奋发有为, 立志成才的思想; 形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围, 让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深, 培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质, 与小学作文教学相结合, 不断提高学生的综合素质和人文素养,让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。二、活动意义 1. 引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗文,吸取终生受益的知识精华,塑造健全的人格和优雅的气质,树立民族自尊心和自豪感,获得创造的智慧。 2. 培养学生浓厚的阅读兴趣, 在诵读中使低年级学生扩大识字量, 在吟诵表演中使高年级学生感受经典诗文的博大精深。学生养成天天诵读的习惯, 逐步使学生能够出口成章、引经据典,形成良好的文化素养。 2 3. 通过教师与学生共同诵读,全面提高师生的人文素养。三、活动内容一、二年级: 熟读《语文课程标准》推荐小学生背诵的 70 首优秀古诗中的前 50 首。以及注音版的《三字经》、《百家姓》等。要求:“不求甚解,但求熟读”,获得基本的文化熏陶, 得到规范的语言训练, 对祖国对家乡有基本的感性的认识和热爱。三、四年级: 诵读《语文课程标准》推荐小学生背诵的 70 首优秀古诗。完整诵读注音版的《三字经》、《百家姓》、《弟子规》等。要求: 能够读准字音, 会写会背并理解词义句义, 学会适当应用。五、六年级: 精读《语文课程标准》推荐小学生背诵的 70 首优秀古诗。完整精读注释版的《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《千字文》等。要求:在巩固中低段诵读成果和强化其记忆的基础上, 通晓其义, 能够讲解和适当讨论, 并组织背诵、书写和积累。四、活动实施(一)领导小组组长:滕朝章组员:李飞燕、司会祥、代建云、曾文荣、王世佳、 3 李娟工作职责:组织协调,指导此次活动(二)具体实施过程宣传动员阶段开展师生培训,通过培训会议、升旗仪式、校园广播、展板、条幅宣传等向全体师生全面系统的讲解学习国学精粹的重要性,转变师生的观念,达到思想认识的统一。具体实施阶段 1. 课堂教学。充分发挥课堂教学主渠道的作用, 同时将国学精粹与语文、综合实践等学科相结合, 注重学科整合和渗透。各班要制订诵读计划,在黑板上开辟一小块专栏,安排专人将每周( 每天) 的诵读内容写在专栏上, 语文教师负责检查落实。每天利用十分钟的时间让学生诵读国学经典, 鼓励学生利用节假日坚持学习、每天诵读国学经典三十分钟。每周星期五综合教育课, 由班主任授课, 对于一些典故和字的读音,教师要做适当指导。“经书不厌百回读,熟读深思子自知。”只要学生能熟练背诵, 里面的意思自会理解。 2. 主题活动。与学校的教育教学活动有机融合, 创造性的开展丰富多彩的活动。充分利用儿童节、经典诵读比赛、国学精粹书法赛、国学精粹故事会、国学精粹征文、手抄报等活动, 力争使每个学生都有参与和展示的机会, 为他们搭建展示的平台。 3. 实践活动。开展社会服务活动,通过“小手拉大手” 4 等方式,带动广大家长积极参与国学精粹经典诵读活动,开设“家庭经典时刻”,要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前, 抽出一定时间, 与孩子一起学习,“亲子诵读”,家校合作,共同引导孩子进入国学的殿堂。五、活动展示: (一) 由各班级组织选拔, 以班级选出五至七名优秀选手参加初赛,最终取前五名进行决赛。诵读时要求脱稿,时间控制在 4 分钟以内。(二)鼓励教师与学生同台诵读。(三) 展演的形式包括: 经典诵读、自主创作的与诵读经典内容有关的诗词歌赋等。六、评比办法: 1. 为了保证比赛的公平性, 评分采取去掉最高分和最低分,取平均分的形式。 2. 按年级, 各年级团体一等奖 1名; 二等奖 2名; 三等奖3 名。个人取一等奖 1名; 二等奖 2名; 三等奖 3名。所有获奖的选手均由学校颁发奖状。七、人员分工: (一)评委小组组长:李飞燕组员:王世佳、李娟、各教研组长工作职责: 主要负责现场的评奖工作, 包括评分、统分、计分和颁奖工作。 5 (二)宣传小组组长:代建云成员:曾文荣、鄢文旻工作职责: 主要负责音响的调试、比赛的组织、学生主持的选拔培训和活动全程的摄像录影工作。(三)安全、后勤组组长:司会祥组员:教务、后勤组全体成员工作职责: 主要负责会标制作、奖状书写、会场布置和横幅的悬挂工作。维护现场秩序,使之稳定有序。八