高一数学教学反思.doc

文档介绍：高一数学教学反思高一数学教学反思经过新教材一学期的教学,现备课组对一学期以来的教学反思如下。、高中教材间的跨度过大初中教材偏重于实数集内的运算,教材坡度较缓,直观性强,对每一个概念都配备了足够的例题和****题。而高一教材概念多、符号多、定义严格,论证要求又高,高一新生学起来相当困难。此外,内容也多,每节课容量远大于初中数学。。初中教师重视直观、形象教学,老师每讲完一道例题后,都要布置相应的练****学生到黑板表演的机会相当多。而高中教师在授课时强调数学思想和方法,注重举一反三,在严格的论证和推理上下功夫。初、高中教师教学上的巨大差距,中间又缺乏过渡过程,至使高中新生普遍适应不了高中教师的教学方法。。他们上课注意听讲,尽力完成老师布置的作业。但课堂上满足于听,没有做笔记的****惯,缺乏积极思维;遇到难题不是动脑子思考,而是希望老师讲解整个解题过程;不会科学地安排时间,缺乏自学、看书的能力,还有些学生考上了高中后,认为可以松口气了,,不适应高中阶段的正常学****而市面上的教辅书大多不符合新课程要求。繁、难、杂的练****随处可见,无法让学生进行训练。,了解学生掌握知识的程度和学生的学****惯。根据高一教材,制订出相当的教学计划,确定应采取的教学方法,做到有的放矢。,降低难度,注意教学内容和方法的衔接。高一要加强基本概念、基础知识的教学。教学时注意形象、直观。要增加学生到黑板上演练的次数,从而及时发现问题,解决问题,章节考试难度不能大。通过上述方法,降低教材难度,提高学