文档介绍：1 第8课《尊老敬老过重阳》教学设计吉林省抚松县松江河镇小学于海珍一、课题: 《尊老敬老过重阳》二、教材。我的设计内容是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级上册第二单元第 4课《尊老敬老过重阳》。品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程三个基本特征为生活性、开放性、活动性。该课程强调: 道德存在于儿童的生活中,引导儿童热爱生活,学习做人是课程的核心, 基于以上基本理念,我对《尊老敬老过重阳》一课进行如下设计: 本课是依据《课程标准》中“能用自己的方式爱父母长辈,积极主动做家务事。乐于帮助别人, 特别是老年人和残疾人。”这一内容标准而设置的,设置本课具有时代意义。首先,课改总目标强调,要使学生继承和发扬中华民族的优良传统,具有社会责任感,努力为人民服务。另外,近年来,在世界各国的共同努力下,控制人口增长取得了一定成效,但与此同时,却产生了一个新问题,即老年人口的增长速度大大加快,所占比率不断增长。联合国十分关注老年人问题,规定从 1991 年起每年的 10月 1日为国际老人节,我国也在 1989 年将农历九月初九的重阳节定为老人节。本课以重阳节作为切入点,目的是通过重阳这一传统节目,培养学生尊老敬老的意识和行为。三、教学目标。根据课程标准,结合学生实际,我从四个方面确定教学目标: 2 1、情感与态度: 以重阳节为切入点, 激发学生对老年人的尊重热爱。 2、行为与习惯:通过活动,培养学生尊老敬老的意识和行为。 3、知识与技能:了解中国传统节日——重阳节,使学生懂得爱亲敬长是中国的传统美德。 4、过程与方法:尝试用不同的方法进行探究活动。四、教学重、难点。教学重点:使学生了解传统节日——重阳节,培养爱亲敬长的品质。由于老年人身体各方面的变化是学生不曾经历的,尊老敬老助老从平时做起,加强学生对老年人需求的了解是十分必要的,也是有一定难度的。因此确定教学难点为:了解身边老人的需求。五、教学方法。㈠、教法: 现代教学研究证明:学生自主的有目的的主体活动是促进道德内化, 提高其思想素质的关键。因此, 根据学习内容和儿童道德认识形成的规律, 以“现代学习方式”教学理论和“以人为本”的教育理论为指导,采用以下教学策略。 1、主动参与策略; 2、谈话与讨论策略;3、资料调查策略;4、情境模拟与角色扮演策略;5、访问策略。㈡、学法: 古人说:“授人以鱼,只供一餐所需,而给人之渔,终身受用不尽。”本节课在学法指导上,我通过让学生充分地探究、讨论、发表见解、课前调查、课上访问等形式,来培养学生获取新知、分析和解决问题的能力, 交流与合作的能力,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识和基 3 本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。六、教学思路: 为了更好地实现教学目标,体现现代学习方式,体现新课改的核心理念“一切为了每一位学生的发展”我是这样设计教学过程的。㈠、乐知,就要调动起学生的“乐学”情绪。因此,活动开始时,以一首学生熟悉且喜爱的歌曲《常回家看看》引入,把学生的注意力、好奇心吸引到“重阳节”上,激发学生对老年人的关注。㈡、自主探究,合作交流活动。课前针对重阳节的来历、风俗等方面安排学生进行小调查,以培养学生探索问题、解决问题的能力,在课上将调查结果交流汇报。接下来,让学生为老年人