文档介绍：解一元一次不等式(2)。。例4当x取何值时,代数式的值比 的值大1?解:根据题意,得->1, 2(x+4)-3(3x-1)>6, 2x+8-9x+3>6, -7x+11>6, -7x>-5, 得 x< 所以,当x取小于的任何数时,代数式的值比的值大1。练****x取什么值时,代数式的值:①大于7–x②小于7–x③不大于7–x④不小于7–x问题:在“科学与艺术”只是竞赛的预选赛中共有20道题,对于每一道题,答对得10分,答错或不答扣5分,总得分不少于80分者通过预选赛。育才中学25名学生通过了预选赛,他们分别可能答对了多少道题?认真思考,你一定有所收获。(不限定方法)。你是用什么方法解决的?有没有其他方法?与你的同伴交流一下。,在得到不等式的解集以后,如何给出原问题的答案?应该如何表述?思路点拨:(1)可以设通过预赛的学生可能答对了x道题,则得到10x分,而答错或没有答的题有(20–x)道,应扣分为5(20–x)分,那么总分为10x-5(20–x).根据题意,可得不等式10x-5(20–x)≥80解得x≥12.(2)如果全对可得满分200分,那么打错或不答一道应扣除10+5=15(分)。若设至多答错或不答x道题,可得15x≤200-80,解得x≤80,即答对12道题。思路点拨:(3)可以按全错得–100分考虑问题,每答对一题可加上15分,则15x≥180。(4)引导学生应用估算:假设答对了10道题,那么得分为10×10-5×10=50,不足80分,再进行调整。讨论、交流、互动合作1、课本P62练****3。2、课本P63练****1、2。全课小结,,寻找实际问题中的数量关系??3、不等式与方程载刻画现实世界的数量关系时,在建模方面有何联系和区别?