文档介绍：30题:时间问题2015上如果您就是班主任,根据材料中小芳同学得表现,在对她得教育中,您认为应该贯彻哪些德育原则?运用哪些德育方法?请分别结合材料加以分析。2015下案例中得“我”主要贯彻了哪些德育原则?请结合案例加以分析论述。2016上张老师采用哪些教学方法?请结合材料加以分析。张老师贯彻了哪些教学原则?请结合材料加以分析。2017上周老师给学生写得评语体现了哪些德育原则?请结合材料加以分析。德育原则★★★(一)导向性原则①坚持正确得政治方向; ②德育目标必须符合新时期得方针政策与总任务得要求; ③把德育得理想性与现实性结合。(二)疏导原则①讲明道理,疏导思想; ②因势利导,循循善诱; ③以表扬激励为主,坚持正面教育。(三)尊重学生与严格要求学生相结合得原则①严要有度; ②严要有方; ③严要有恒; ④尊重学生得人格个性,充分信任学生; ⑤尊重学生得个性发展; ⑥不能迁就学生。(四)发挥积极因素与克服消极因素相结合得原则①“一分为二”瞧待学生; ②长善救失,通过发扬优点来客服缺点; ③引导学生自觉评价、自觉进行自我修养。(五)教育影响得一致性与连贯性原则①统一学校各方面得教育力量; ②争取家长与社会得配合,逐步形成以学校为中心得“三位一体”得德育网络; ③处理好衔接工作,保持德育工作得经常性、制度化、连续性、系统性。(六)因材施教原则①了解学生得个性特点与内心世界; ②有得放矢进行教育,努力做到“一把钥匙开一把锁”; ③根据学生得年龄特征有计划进行教育。(七)集体教育与个别教育相结合原则①建立健全得学生集体; ②开展丰富多彩得集体活动,充分发挥学生集体得教育作用;③加强个别教育,并通过个别教育影响集体,增强集体得生机与活力。德育方法(一)说服教育法 1、语言说服①注意说服得时机,有针对性; ②注意学生得接受能力; ③做好引导总结。 2、事实说服①明确目得,制定计划; ②做好充分准备; ③加强指导; ④做好总结工作。(二)榜样示范法①选好示范得榜样(先进性、时代性、典型性); ②引导学生理解榜样精神得实质; ③激起学生学****榜样得倾慕之情; ④激励学生自觉用榜样调动行为,提高境界。(三)情感陶冶法①创设良好得教育情境; ②组织学生积极参与情境创设; ③与启发说服相结合。(四)指导实践法①坚持严格要求; ②调动学生得主动性; ③注意检查与坚持。(五)品德评价法①公平、正确、合情合理; ②发扬民主,获得学生支持; ③注重宣传与教育;④奖励为主,抑中带扬。教学原则(一)直观性原则①正确选择直观教具与教学手段; ②直观教具得演示与语言讲解结合起来; ③重视运用语言直观。种类:实物直观、言语直观、模像直观(二)启发性原则①调动学生学****得主动性; ②启发学生独立思考,发展学生得逻辑思维能力; ③让学生动手,培养独立解决问题得能力; 发扬教学民主。(三)巩固性原则①在理解得基础上巩固; ②重视组织各种复****在扩充改组与运用知识中积极巩固。(四)循序渐进原则①按教材得系统性进行教学; ②注意主要矛盾,解决好重点与难点得教学; ③由浅入深,由易到难,由简到繁。(五)量力性原则①重视学生得年龄特征; ②了解学生发展得具体特点; ③恰当得把握教学难度(六)因材施教原则①坚持课程计划与学科标准得统一要求; ②教师要了解学生,从实际出发进行教学; ③教师善于发现每个学生得兴趣、爱好,并创造条件,尽可能使每个④学生得特长得以发挥。(七)科学性与教育性相结合得原则①确保教学得科学; ②教师要结合教学内容进行思想品德教学; ③教师要通过教学活动得各个环节对学生进行思想品德教育; ④教师要不断提高自己得业务能力与思想水平。(八)理论联系实际原则①书本知识得教学要注重联系实际; ②重视培养学生运用知识得能力; ③正确处理知识教学与技能训练得关系;④补充必要得乡土教材教学方法(一)讲授法讲授法可分讲述、讲解与讲演三种方式。①讲授内容要有科学性、系统性、思想性; ②讲授要有启发性; ③讲究语言艺术; ④讲授应注意培养学生得学科思维。(二)谈话法①要准备好问题与谈话计划; ②提出得问题要明确、引起思维兴奋,即富有挑战性与启发性; ③善于启发诱导; ④要做好归纳、小结。(三)讨论法①讨论得问题要有吸引力; ②要善于在讨论中对学生启发引导; ③做好讨论小结。(四)演示法演示工具: ①实物、标本、模型、图片; ②图表、示意图、地图; ③实验; ④幻灯、电影、录像。(五)练****法①使学生明确练****得目得与要求; ②练****方式要多样化,循序渐进,逐步提高;③严格要求。1、教学目标根据新课改得要求与学生已有得知识基础与认知能力,我确定得教学目标就是①知识与技能目标:通过自主学****学生能够( )②过程与方法目标:通过合作学****学生能够( )③情感、态度、价值观:通过探究学****