文档介绍：五年级《生命安全教育》教案1课《滋养生命之树》教案一、教学目标(一)情感态度培养珍爱食物,懂得食物帮助我们滋养身体。懂得挑食不利身体成长。(二)行为技能训练初步了解生命营养基本常识。初步了解日常食物能提供哪些营养物质。(三)知识经验积累知道购买包装食品留心食品营养成分等信息。知道缺乏营养给身体发育、身体健康等带来不良后果。二、教学重点知道生命需要营养,没有营养的支持,生命就会停止。三、教学难点了解人体必需的七大类营养素以及它们对人体的作用。四、教学方法讲授法合作探究法演示法活动体验法五、教学准备教学图片。六、教学过程(一)新课导入观看一段美食视频。同学们在享受美食的时候,考虑过食物中的营养跟我们身体的关系了吗?(板书课题)我们的身体就像一棵树,如果没有营养的滋养,就会枯萎。(二)读议平安故事1、在十八世纪发生了一件离奇的事,英国海军舰队出海打打仗,还没有遭遇敌人,士兵们就集体得了一种奇怪的病,濒临死亡的绝境。在医生们束手无策时,1一种水果竟然治愈了这种病,这到底是怎么回事呢?请同学们看平安故事,看看到底是什么水果让奇迹出现了。(学生自由读故事)同学们,为什么小小的柠檬竟能让士兵们转危为安?如果人体里缺少其它营养素又会怎么样呢?正如引言里所说,我们的生命之树如果没有营养的滋养,将会枯萎,那么我们身体到底需要哪些营养素呢,下面我们就来学****平安指南。(三)学****平安指南学****平安指南之前,我想问问大家:你们平时都喜欢吃什么食物?有没有不喜欢吃的食物就拒绝吃的现象?现在我们就来学****平安指南,大家可以和周边几个同学一起学****边看边讨论:我们人体需要的营养素有哪些?(学生合作学****学生交流时,出示这七大营养素的图片)我们一定要认识这些朋友,没有了它们,我们的生命就会终止噢。这些营养素都是从哪来的呢?对我们的成长有什么作用呢?同学们继续合作学****可以看看后面的平安广角,还可以结合你们平时的生活经验来讨论。(学生合作学****讨论)学生交流。(重点引导学生了解:这些营养素都是来自各种食物,七大营养素人体缺一不可。)通过学****同学们知道了,我们身体需要七大营养素,这些营养素各有各的作用,缺一不可,因为这些营养素都是来自各种食物,所以我们要想健康成长,就要养成吃饭不挑食的好****惯。(四)诵读平安歌谣七种营养素要想全部记住,还有些难度呢,同学们,聪明的编辑们把这七种营养素编成了歌谣,你们读读,是不是好记多了?现在我给你们两分钟时间,看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。七、演练设计1、做一做。对照平安广角和自己的经验,填写这份三餐营养卡,如果不知道自己所吃食物的营养成分,可以回家上网查找。填写完后,看看自己和家人的食物里有没有人体必需的七大营养素。2演一演。这项活动留待下节课前表演。课后查找资料,了解七大营养素对人体的作用,下次活动时,小组里每人扮演一种营养素并作自我介绍。查一查。回家后,把自己喜欢吃的食物外包装找来,查查上面的“主要成分”和“配料表”,看看有哪些营养成分。平安广角。让学生了解日常食物能提供什么样的营养物质,为下一课学****做好知识储备。2课《吃出健康来》教案一、教学目标(一)情感态度培养懂得在日常饮食中确保营养全面均衡对健康成长的重要性。从小养成不挑食的好****惯。(二)行为技能训练了解中国居民平衡膳食宝塔,懂得膳食全面均衡的常识。了解只有不挑食,合理饮食,才能吃出健康来。(三)知识经验积累知道挑食导致营养不良。知道营养不良不利身体成长、不利健康等后果。二、教学重点懂得挑食不利健康成长,学会科学合理膳食。三、教学难点了解中国居民平衡膳食宝塔,吃出健康来。四、教学方法讲授法合作探究法表演法活动体验法五、教学准备中国居民膳食均衡宝塔图。六、教学过程(一)新课导入31、上课前,我想采访我们班上的几位同学。(采访一胖同学)请问你平时喜欢吃什么,不喜欢吃什么?(采访一位瘦同学)请问你吃饭挑食吗?你最不喜欢吃的是什么?2、同学们,通过上节课的学****我们知道人体必需的七大营养素在不同的食物里,挑食就会导致我们身体缺乏某些营养素。刚才我采访了两位同学,大家应该明白挑食会给我们带来怎样不良的后果了吧?同学们也可以反思一下,自己有没有挑食的****惯?(二)读议平安故事1、今天我们来认识两位因为挑食给自己带来苦恼的同学。(学生自由读故事)2、圆圆和豆豆为什么苦恼?他们以后该怎么办呢?3、读了这个故事,有些挑食的同学可能也意识到自己的不对了,那么挑食到底有什么危害呢,我们该如何饮食才能保证营养全面呢?(三)学****平安指南请同学们自己读一读平安指南,看看挑食到底会有什么危害?(学生自由读指南)学生交流,了解挑食会导致营养不良及带来的不良后果。怎样饮食才能让我们均衡地吸收不同食物中的营养呢?这里有张图(出示图片),是营养学家针对我们中国人的体质为我们设计的膳食宝塔。同学们仔细观察,塔