冀教版数学三年级上册周长计算教学设计.doc.doc

文档介绍：周长计算教学目标 : 通过观察、交流等活动,使学生经历探索长方形和正方形的周长的过程,加深对周长的理解,初步形成计算周长的能力。 : 使学生在学****活动中体会现实生活中的数学,发展对数学的兴趣,培养自主探究的意识和合作交流的能力。 : 鼓励学生积极参与探索、交流等活动,获得成功的情感体验。教学重难点理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法。教具、学具准备方格图长方形和正方形教学过程一、情景引入探究新知师:今天,老师要带领你们去图形王国,首先,我们要了解的是同学们早就认识的长方形和正方形。(出示方格图中的长方形和正方形,并让学生观察,知道每个小方格的边长都是 1厘米) ,算一算下面图形的周长。(鼓励学生用自己的方法计算) 。重点使学生了解长方形的长边有 6个格,它的长是 6厘米等。二、计算长方形和正方形的周长 ,用自己喜欢的方法计算,学生中可能出现的算法有:长方形的周长 5*2+3*2 (5+3 )*25+5+3+3 正方形的周长 3+3+3+3 3*4 4*3 ,使学生感受到解决问题的多种策略。 ,再师生共同总结长方形和正方形的周长的计算公式。长方形的周长=(长+宽) *2 正方形的周长=边长*4 三、练一练 ,然后,根据公式进行列式计算。 ,必要时可以画一画剪一剪。首先让学生说一说长方形和正方形的计算公式,然后,根据公式进行列式计算。 (先让学生自己思考之后进行交流) 这是一道具有一定难度的题,在做第 1 题的时候可以让学生想一想 32能不能整除 4,因为正方形的边长是相等的。在做第 2题的时候一定让学生明确长方形的对边是相等的。