文档介绍：乡村优秀教师事迹材料 XX贫困边远的民族地区,有许许多多平凡的乡村教师,他们对家乡教育事业的满腔热忱,凭着坚忍不拔的执著,肩负起民族地区基础教育的重担,他们像一块块基石建起了民族地区基础教育的大厦。 XX县怒溪乡龙眉小学是一所村级完小,一所美丽的学校。微风中散发着栀子的清香,整洁的校园,琅琅的书声,一切是那么地和谐美好,在和谐美好之中,倾注了李龙平同志对家乡教育事业的全部心血,透过他平凡的事情,让人感受到的是一种坚忍不拔的的执著精神,这种精神足以感动每一个消沉的青年, 这种精神足以让每一个人潸然然泪下。李龙平,一名党的基层组织教育工作者,一个土生土长在梵净山脚下的普通人,从事着一份平凡而崇高的职业——人民教师。他把一腔的热血奉献给了党和人民的教育事业,用自己实际行动谱写了一曲献身教育的赞歌,追求着生命的真谛,践行了对党的誓言。 1974 年出生的李龙平,从懂事的那一天开始,就立志想当一名人民教师。 1990 年,初中毕业后,由于家庭实在困难没有再上学。当时,李龙平的家乡——龙眉村,是文化、经济十分滞后的边远贫困山村,该村小学好不容易调来一些青年教师,可由于生活、工作条件太差,留不住,进校不久就要求调走了。龙眉学校老师没了,但龙眉村的孩子们求学的欲望却十分强烈,他们多么希望有老师为他们上课啊!作为土生土长的青年李龙平看在眼里,急在心里。1993 年9 月,机遇终于来了,李龙平被乡教办招聘为龙眉村小的一名代课教师,美好的愿望变成了现实。虽然工资只有几十元钱,有时甚至还不能按时领取,但他很满足。在他深知自己的知识远远不能胜任教学需要时,他就利用工作之余和星期天、节假日向老教师请教,并借来师范课本,不断的给自己“充电”。通过努力,95年到97年取得了函授中等师范文凭,成为了龙眉小学的一名青年骨干教师。成功总是垂青于有恒心的人。凭着过硬的业务知识和日益显现的领导才能,加上踏实的工作作风,李龙平赢得了学校师生、当地干群和教育主管部门的认可。 1996 年春,李龙平担任了拥有四、五百名学生的龙眉小学校长。上任后,他一边致力于学校常规管理,提高教育教学质量,一边想办法、找机遇、谋求学校进一步发展。 1997 年,是李龙平担任校长结束试用期的第一个年头,他目睹教学用房的破烂不堪和随时都要倒塌的严重现状,心里一直不安:冬天四壁通风,孩子们怎能安心学习,教师又怎能安心执教呢?他的责任感在驱使着他向各级政府郑重地提交了改建学校的可行性报告。报告详细的分析了改建的必要性,对资金需求和来源进行了分析论证。该村干群在李龙平的耐心动员下,建校热情也十分高涨。为了村级匹配资金迅速到位,李龙平首先从微薄的工资中揍齐 500 元捐给学校(当时代课教师月工资 120 元),教师和学生家长在李校长的行为感召下都表示愿意捐资投工投劳。李龙平忙完白天的教学任务,晚上又与村干部挨家挨户的收取集资款。半个月下来,他走遍了龙眉村所辖的 20 个村民组和荒僻散居的 500 多户人家。经常是晚饭后出门,次日凌晨两三点钟才回家。由于操劳过度,年轻、白净、壮实的小伙变得又黑又瘦,特别是长时间的感冒,没有及时治疗,导致他患上至今都无法治愈的慢性咽炎。学校开始修建了。为了把旧学校的材料搬到 1 华里外的新校址处,李龙平组织教师利用教学之余和双休日,把一张张课桌、一块块砖瓦,用肩挑背驮到工地上。一幢建筑面积为 50