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· · 基础医学教育( ), 年月,( )
病理学考试模式改革的实践与探索
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韩艳春, 刘鲁英, 曹璋△, 吴淑华(滨州医学院病理学教研室, 烟台; △通讯作者)
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摘要: 考试是教学过程的重要环节,同时也是评价教学效果的重要手段。以级本科病理学考试为试点,从平时考核、阶
段考核、实验技能考核、理论考核等多方面进行了多阶段、多层次考试模式的实践与探索。
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关键词: 病理学; 考试模式; 教学改革
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中图分类号: 文献标志码: 文章编号: ( ) :
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随着素质教育的推广,培养创新型、应用型人才间、地点、题型及重点,学生对课上讲授知识充分复
圆
已成为高等院校办学目标。考试改革是实施以素质习后进行考试,期末采取一次性闭卷考试[ ]。这种
教育为核心的教学改革的重要环节。本教研室以考试模式往往比较注重知识点的考核,考试命题多
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级本科病理学考试为试点,进行了多阶段、多拘泥于书本,重记忆而轻理解,不能较好地考查学生
层次考试模式的探索与实践。科学合理的考试不仅对知识的灵活运用。同时还忽略了平时知识的积累
能够起到反馈、调节、评价、促进等作用,而且对培养和继续学习能力的培养;对于综合分析问题和解决
学生良好的学习方法和习惯,调动学生学习积极性、问题的能力也涉及较少,学生的创新意识与创新能
主动性,对培养学生的创新精神和创新能力具有重力往往被忽视。在传统考试模式的引导下,学生学
要意义硬背,忽视
病理学是一门形态学课程,同时也是沟通基础了对知识的融会贯通以及学习过程中的能力培
猿
医学与临床医学之间的桥梁学科,起着承前启后的养[ ]。传统考试模式也限制了教师的课堂教学活
作用。病理学除侧重从形态学角度研究疾病外,也动,不敢大胆改革教学内容和教学方法,唯恐遗漏了
研究疾病的病因学、发病学及形态功能改变与临床书本知识而使学生在试卷考试中不知所措,考试过
员
表现的关系,具有很强的实践性[ ]。它可直接为临程也有可能成为舞弊的土壤。综上所述,考试改革
床疾病提出病理诊断、确定疾病的治疗方案、判断预势在必行。
后提供科学依据。因此,病理学在临床医学中的地
位相当重要。随着教育改革的不断深入,作为病理圆摇考试模式改革的措施
学教学改革的重要环节,考试改革已成为病理学教
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学工作者面临的一项重要任务。针对病理学考试中存在的问题,我们以级
本科病理学考试为试点,对病理学考试进行了改革。
员摇传统考试存在的问题着重采取了多阶段、多层次的考试模式,加强对学生
的平时考核,并以多种形式考核,注重理解、分析等
考试既是对教学效果的有效检验,也是对教学综合能力的考核,具体实施情况如下。
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内容的有力强化,更是培养学生综合能力的重要手平时考核这部分内容作为总考核中对学生
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段。考试还直接引导着教师对不同教学方法的采用平时学习情况的考核指标,