文档介绍：ppt99 课件网 99 课件网 《记承天寺夜游》说课稿一、说教材(一)教材分析《记承天寺夜游》是语文版义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册第六单元的一篇文言文。《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文。写于苏轼被贬黄州期间。全文仅 84 个字,却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式, 创造了一个清冷皎洁的艺术世界, 传达了作者豁达乐观的心境。本文语言简练而又极富表现力, 可以说是写景抒情的精品。对于陶冶情操、提高语言表达能力来说,本文是学生学习的典范。(二)学情分析学生经过两年的学习, 对于文言文的阅读与学习已初步形成了一定的学习方法, 但对文言文阅读分析还不够到位, 特别是情景交融、借景抒怀的文言文, 在学法上还要加强指导。因而, 这一课的教学既有学生自主探究的一面,又有教师具体指导的一面。(三)教学目标美国教育学家布卢说过:“科学地确定学习目标是教学的首要环节。”学会学习,学会做人, 学会生存, 学会创造是现代教学理论的基本观点。以此来指导教学, 课堂教学的目的和任务就必须是使学生从低效、沉重、苦闷的学习重负下解放出来, 不但使他们学会, 而且要使他们会学、乐学、善学。因此我根据教材、学情特点制定了以下教学目标: 1 、疏通文意,识记常见的文言词语。 2 、欣赏文中清幽宁静的意境,背诵全文。 3 、结合文章的创作背景,品读“闲人”含义,体会作者乐观旷达的胸怀。(四) 、重点难点安排重点: 理解用比喻句描写庭中月色的好处。难点:体会作者自嘲自解达观的人生态度。二、说学法从知识获得的途径来看, 学习分为接受学习和发现学习。学法上我引导学生以发现学习为主采用朗读法、圈点勾画法、质疑法、讨论法以探究的方式由表及里地自主学习。 1 、朗读法:汉朝学者董遇说:“书读百遍,其义自见。”朗读是读者与文本的对话,是理解的基石、积累的捷径、语感的源泉。学习文言文难就难在词句古奥难懂, 解决的办法之一就是朗读。 2 、圈点勾画法:学生学习过程中难免遇到生字难词,尤其是文言实词和虚词,需要圈点勾画出来,反复诵读、品味,才能深入地领会作者的创作意图。 3 、质疑法:学起于思,思起于疑,疑则诱发探究,通过探究,才能发现真理。让学生将自学中遇到的难词难句摘录下来质疑问难,通过生生、师生交流得以解决。 4 、讨论法:讨论法以学生自己的学习活动为中心,让学生由被动接受知识转变为主动获得知识,在学习中真正处于主体地位并养成合作、探究的习惯。三、说教法教学方法是教法与学法的有机统一, 教法与学法具有一定的对应关系, 学法决定教法, 教法制约、影响学法。因此我以启发式教学为主, 运用朗读法、练习法、比较法、讨论法, 力求让学生在自主、合作、探究的气氛中快乐地学习。本课使用教具为多媒体课件。 ppt99 课件网 99 课件网、朗读法: 教学千法, 朗读为本。叶圣陶老先生谈文言文学习的特殊性时曾经说过住不算,要能自然成诵才行。”也就是说,学生对文本的感知是通过读来完成的。 2 、练习法:对于字词句的难点,我采用练习法来检查学生的预习情况,帮助学生巩固新知识,培养学生使用圈点勾画法与质疑法的习惯。 3 、讨论法:培根说:“读书使人充实,讨论使人机智。”教师尽情地展现自我的教学机智, 利用文中的一个词语或一个句子, 给学生提出疑惑, 好比一石激起千层浪, 能