文档介绍：人教版小学三年级数学上册认识周长上饶县二小林丽萍??一、说教材一、说教材??二、说学情二、说学情??三、说教法三、说教法??四、说学法四、说学法??五、说教学过程五、说教学过程一、说教材一、说教材(一)教材简析“认识周长”是人教版小学数学三年级上册第三单元的内容,是在学生已经认识了长方形、正方形、三角形和圆形等平面图形的基础上进行教学的。(二)、教学目标(二)、教学目标 1、通过学生的操作、实践,感悟周长的含义,了解物体表面或平面图形一周边线的长就是它们的周长。 2、经历观察、测量等数学活动过程,让学生在获得直观经验的同时发展空间观念,渗透“化曲为直”的数学思想;在学****活动中,能用不同的方法解决问题。 3、体会数学与生活的密切联系,发展数学思考能力, 体验与同学合作克服困难后获得成功的快乐,树立驾驭数学知识的自信。(三)教学重点难点(三)教学重点难点体会周长的含义,能正确计算周长是本课教学的重点,也是本课教学的难点。(四)、教学准备(四)、教学准备 1、教师准备:树叶,长方形、正方形、三角形、菱形的卡片,圆形的钟面卡片,国旗的卡片,蝴蝶标本、多媒体课件等。 2、学生准备:直尺、线、软尺,树叶,长方形、正方形、三角形、标准五角星、圆形的卡片等。二、说学情二、说学情“认识周长”是“空间与图形”的重要内容之一。因为几何初步知识,无论是线、面、体的特征还是图形特征、性质,对于小学生来讲,都比较抽象。学生对知识的理解往往不是一次完成的,需要有逐步深入、提高的过程。三、说教法三、说教法为突出重点、突破难点,在教学上以情景教学为主,采用情景式教学主要是由教材和儿童的认知决定。 1、“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展、反思”的基本模式展现内容是人教版教材编排的主要方法。 2、从儿童的认知特点看:中、低年级学生在学****过程中更注重“有趣、好玩、新奇”事物。四、说学法四、说学法 1、学生的学****方法是动手实践、自主探索、合作交流。 2、学生通过动手实践、自主探索、合作交流等活动,掌握基本知识和技能,发展数学思考和解决问题的能力,形成良好的情感、态度和价值观。五、说教学过程五、说教学过程(一) 创设情境,感受周长情境的创设要有利于激发学生的学****兴趣,根据小学生好奇心强,喜欢小动物的年龄特点,我创设展示小蚂蚁作运动的场景来导入新课。