文档介绍：学习《关于实行中小学教师“县管校聘”管理改革、全面推进市域内义务教育学校校长教师交流轮岗工作的意见》心得体会近日,高平市教育局、高平市财政局、高平市人力资源和社会保障局、高平市机构编制委员会办公室联合出台《关于实行中小学教师“县管校聘”管理改革、全面推进市域内义务教育学校校长教师交流轮岗工作的意见》。意见出台后,高平六中八年级组迅速组织了全体教师集中学习了该文件精神。通过学习,该意见在教师中引起了强烈反响。具体如下:一、对于“县管校聘”我们认为:实行教师“县管校聘”,是打破“大锅饭、铁饭碗”,引入竞争机制的有力措施。能在干部、职工中形成能上能下,能进能出,优胜劣汰的用人机制,使有能力、有责任心的优秀教师能够充分发挥才干与潜力,使那些不思进取、混日子的教师产生“危机感”。这次实施教职工县管校聘工作,能激发学校的内部活力、学校有用人管人的自主权,教职工也有了选择岗位的权利。极大的调动了学校教师的工作积极性,推动了学校人事制度从“死水”向“活水”转变。教职工从被动接受工作到主动申请工作有了质的飞跃,对于促进教育事业的发展具有重大的意义。二、对于“交流轮岗”我们认为:教师交流轮岗,是一件大好事,是促进义务教育均衡发展的一个重要举措和有益尝试,有利于促进教师资源合理配置,解决教师结构性短缺问题,缩小教育巨大差距,逐步实现教育公平,值得借鉴、推广和提倡!百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。教师交流轮岗,不是一句口号,更不是权宜之计,而是一项实实在在的行动。笔者认为,希望教育主管部门和学校坚持以人为本的教育理念,遵循教育科学规律,拿出切实可行的教师交流轮岗管理办法,结合实际,立足长远,面向未来,通盘考虑,科学谋划,统筹安排,完善措施,把这一事关教育均衡发展和千千万万学校、教师、学生和家长的实事办好,好事做实,顺利实施教师交流轮岗制度,切实维护好教师的切身利益,让教师轮岗稳定,做到留者安心、走者愉快,真正盘活教育资源,为教育发展注入新的生机和活力,努力开拓教育工作新局面。实行教师交流轮岗制度,无疑成为撬动师资均衡发展的第一根杠杆。要让这根杠杆继续发挥均衡作用,让这一制度更好地实施,并真正落到实处,还必须立足学校实际,深入地做好调查研究工作,广泛听取广大师生的意见和建议,要科学制定教师交流轮岗方案,建立、健全完善教师交流轮岗长效机制,科学地制定一整套切实可行的教师轮岗交流管理制度、完善的激励机制及相关配套措施等来辅助和保障执行,才能真正达到教师交流轮岗的目的。方案明确必须交流的范围以及骨干交流、自愿交流、市场交流和对口交流的方法步骤,必须明确交流教师的职称晋升、工资绩效、岗位聘任、评优选用方面的规定,以激励教师的积极性和主动性。同时,还应建立激励机制,规定交流教师在评优评先、职称评聘、选拔后备干部、推荐特级教师、确定学科带头人和骨干教师等方面给予优先考虑,以体现对交流教师更多的人性化关怀。常言道,人往高处走,水往低出流。教师也不例