文档介绍：两个人吵架, 先说对不起的人, 并不是认输了, 并不是原谅了。他只是比对方更珍惜这份感情。古诗鉴赏考题自测 1.(1)“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态,用“灯前”自然引出“影”,而“伴”字又将“影”和“身”联系起来, 抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”, 显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。(2) ①作者主要通过一幅想像的画面,即冬至夜深时分,家人还围坐在灯前, 谈论着自己这个远行之人,以此来表现“思家”的。②诗的语言朴实无华。(平易通俗) 2.(1) 长长的驼队行进在广袤的沙漠上。(2) 远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。前两句实写,后两句以虚为主,虚中有实。 3.(1) 分别用了“明”和“出”。诗人在这里用了“明”和“出”, 充分显现出雨后“新晴”, 诗人极目“野望”所见的景色:田野外河水上涨,在阳光照射下“白水”波光粼粼,比平时更加明亮夺目;雨水冲洗后的群山,在太阳照耀下“碧峰”秀出,更加富有层次。(2)尾联写了农忙时节,农人全家在农田里忙于耕作的景象。作者这样写的好处是: 再一次突现出“新晴”这一诗题, 因为“新晴”, 诗人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅静态画面平添无限生机,使整个画面活了起来。 4. (1)颔联:微风吹开门,吹动竹子(引起怀念故友之情)。颈联:微风吹落枝上露水(滴在阶下青苔上) 。尾联:希望微风吹进帐幔(拂去琴上尘埃)。(2)清冷、幽静。(3)为拂绿琴埃。 5.(1) 颔联写六朝古都的历史遗迹, 颈联写金陵美丽的自然风物; 寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。(2)比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽,忧奸邪为非作歹; ②忧贤者包括自己不得任用,忧国忧君忧民。 6.(1) 强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下作用。(2) 主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁,水上浮萍”的比喻来表现离别之苦,下片用“尘随马去,月遂舟行”的比喻来表现思念之切。 7. (1)翘首远望,依依不舍的惜别之情;路途艰险,祝福平安的关切之情;山高水长,前程迷茫的郁闷之情。借景抒情(或寓情于景)。(2)不应把离别(相聚)视为人世间惟一悲痛(欢乐) 的事。人世间的风波远比路途风波险恶得多。 8.(1) 想当年, 到而今。借代。(2) 铁骑满郊畿, 士兵“膏锋锷”, 百姓“填沟壑”, 千村寥落。(3) 由开头对昔盛今衰的悲慨,对外敌入侵践踏大好河山的愤恨,对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心,对抗击敌人收复失地的决心,转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。 9. (1)化动为静,描绘出遥看瀑布飞泻时的景象。(2 ) (用夸张手法)突出瀑布的磅礴气势。(以比喻手法)生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态。(3)同意。要点:李诗更为雄奇瑰丽, 想像更为奇特,富有创造力,给读者留下了回味的余地。不同意。要点:徐诗分别从视觉、听觉等不同角度切入,气势显得壮阔。(如有其他看法,只要言之成理即可) 10 .(1) 上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长; 下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、对历史以及对社会的感慨。(2) 这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”, 融入由“绿暗”、“红稀”、“暮云”、“宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中,形成了融情于景的艺术特