咬文嚼字导学案.doc

文档介绍：1 《咬文嚼字》导学案第一课时学****目标: 1、理清作者写作思路 2、理解作者所提出的“咬文嚼字”的实质 3、使学生正确理解和运用祖国的语言文字学****重难点: 1、理解作者所提出的“咬文嚼字”的实质 2、使学生正确理解和运用祖国的语言文字知识链接: 作者介绍: 朱光潜,安徽桐城人。现代美学家,文艺理论家。笔名孟石、孟实。代表作品:《文艺心理学》、《诗论》、《谈美书简》、《西方美学史》(第一部系统论述西方美学史的著作) 等。文体知识: 随笔:亦称杂文,是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼有议论和抒情两种特性。通常篇幅短小,形式灵活,写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感,语言灵动,婉而讽刺。随笔按题材与内容可分为文艺随笔、思想随笔、国际随笔等。方法指导: 1 、采用教学思路变序法来激发学生求知欲。上课时,让学生把课本暂时放起来,然后投影课文中作者选取的炼字实例,让学生分析讨论,得出结论后,才适时让学生拿出课本去阅读文章,与作者观点进行比对。 2、合作探究法,把课堂还给学生,通过活动练****提升学生的能力。导学过程一、预****检测 1、字词积累咬文嚼字: 锱铢必较: 才高八斗: 2 学富五车: 举不胜举: 索然无味: 2、写准下列形近字字形蒙( )()职肆无忌( ) 尺( )疲( )()精竭虑()武()端()食壶浆 3、读准下列字字音咬文嚼( )字晕( )倒屡见不鲜( ) 晕( )船咀嚼( )寡廉鲜( )耻 4、整体感知课文划分为几部分?彼此间的关系式怎样的? 第一部分第二部分第三部分关系: 二、合作探究请用酒、好、喝三个字看看最多能组成几句话,各句的意味有什么不同? 三、拓展探究看刘宝瑞单口相声《解学士》的精彩视频,找出作者对于“咬文嚼字”的观点第一次——上联:门对千棵竹下联:家藏万卷书第二次——上联:门对千棵竹短下联:家藏万卷书长第三次——上联:门对千棵竹短无下联:家藏万卷书长有四、能力提升 3 由苏轼、黄庭坚和苏小妹填诗,提升学生炼字的能力,并完成能力训练。 1、同学们试着