文档介绍：第十三章第二节重力第十三章第二节重力教学目标: 1、知道重力产生的原因。 2、知道重力的方向、重心。 3、通过探究,知道重力大小跟质量的关系。 4、通过分析生活中常见的重力现象,感受物理就在我们身边。教学重点: 重力的大小和方向。教学难点: 重力的方向和重心。重难点的突破: 引导学生做好实验,是弄清重力跟质量的关系的关键。对于重力的方向,通过重垂线来掌握。至于重心可通过小演示实验来学习。教学过程: 一、引入通过多媒体展示两幅画面:壮美的瀑布、下落的苹果。问:由这两幅图大家想到了什么呢? 学生很容易想到李白的诗《望庐山瀑布》、苹果砸到牛顿的故事。问:瀑布为什么往下流呢?苹果为什么往下落呢? (通过该问题检测目标 1的达成情况。) 学生可以想到:是由于地球的吸引。接下来师生一起认识万有引力、重力的概念,并让学生举出几个生活中常见的重力现象。(通过该问题检测目标 4的达成情况。) 至此板书今天的课题( 13、 2重力)。二、探究影响重力大小的因素问:重力是一种力,根据已有知识,我们应从几方面来学习它呢? 学生会回答:大小、方向、作用点。给出两袋沙土,让学生掂一下,看哪一袋重。(通过该问题检测目标 3 的达成情况。) 问:为什么看上去多的那一袋重呢? 引出重力的大小与质量有关。问:重力与质量有什么关系呢? 引出本节课的重点:探究重力跟质量的关系。对于探究我们这样组织: 1、让学生观察准备的弹簧测力计的构造、量程、分度值。 2、与学生分析在物体静止时,重力与拉力相等。 3、学生探究,并记录每次物体的质量及相应的重力。 4、引导学生分析实验数据,得出重力跟质量的关系。 5、板书重力跟质量的关系式,指明物理量的符号及其单位。说明 g的取值情况。探究结束后,及时跟踪练习,以便掌握学生的应用情况。三、重力的方向、重心问:根据大家的经验,重力的方向如何? (通过该问题检测目标 2的达成情况。) 学生会回答:向下。在学生回答的基础上,我们可做这样的展示:取一重垂线,当其静止时,指明此时重垂线的方向即为重力的方向,这个方向应是“竖直向下”。通过组织学生检查黑板是否竖直、桌面是否水平,认识重力方向在生活中的应用。接下来做一小练习:作出斜面上静止物体的重力的示意图。(通过该问题检测目标 2的达成情况。) 在讲解该题的基础上,指出:物体的各部分都受重力,对于整个物体而言,重力就好