文档介绍：《警察与赞美诗》教学目标:1、学****从思想内容(情节、主题) 的角度评论文学作品( 主要目标); 2 、品味作品幽默讽刺的语言(辅助目标)。感知阶段一、导入定向(一) 揭示教学目标在第一单元的学****中,我们解决了“评论要知人论世”的问题。第二单元的学****主要解决“评论的角度”问题。单元提示告诉我们,对作品的评论, 可以侧重于思想内容,也可以侧重于艺术形式。以作品的内容为评论重点,可以从题材、人物、情节、主题等角度入手。学****警察与赞美诗》, 我们就侧重于思想内容,从情节和主题入手进行评论。(二)设置“突破口”“警察与赞美诗”: 警察是维护社会治安的人, 赞美诗是基督教徒祈祷时唱的歌。作者把它们放在一起,有什麽用意和含义, 请带着这个问题学****二、整体认读(一) 了解作者极其创作特点欧亨利,生活在 19 世纪后期、 20 世纪初期的美国,著名的短篇小说家。他善于描写平凡人物,特别是纽约普通老百姓的生活,文笔幽默,被称为“美国生活的幽默的百科全书”。我们读过他的《最后一片叶子》、《麦琪的礼物》, 又预****了《警察与赞美诗》, 初步看出欧亨利的小说在情节安排方面有怎样的显著特点? ( 常常在故事的最后, 出现意想不到的结局。这种写法被称为“欧亨利式的结尾”。(二) 概括小说的情节。请用最简洁的语言概括小说的情节。小说的主人公是流浪汉苏比, 作品分三部分: 1 、寒冬迫近,食宿无着,企求入狱; 2 、故意犯罪,警察不抓,无从入狱; 3 、听赞美诗,决意从善,被抓入狱。结局出人意料。理解阶段三、分析研读(一) 改写小说的结局,初析主题 1、改写结局并说明意图我们在读第一遍时,大概谁也不会想到小说是这样的结局。预****时,要求同学们读到小说中写苏比第六次故意犯罪, 还是不能“落入法网”, 警察们“认为他是个不会犯错误的国王”时,想一想,要是让我们接下去写,故事将如何结局。请用简洁的语言把你设计的结局说出来。(讨论) 我们设计的结局,大体上分为悲剧、喜剧两类。悲剧结局有:冻饿而死; 终于入狱;彻底堕落等等。喜剧结局有成为新人;爬到上层等等。这篇小说的结局应该是悲剧还是喜剧? (喜剧无批判意义,且有悖上文情节;悲剧具有批判意义,且是上文情节的合乎逻辑的发展。) 请设计悲剧结局的同学说出你的意图。( 冻饿而死, 表现美国下层人民的悲惨命运;终于入狱或彻底堕落,表现灵魂被扭曲。 2、研究改写部分与上文之间的联系,揭示小说的主题要点之一、二既然我们设计的悲剧结局合乎上文情节的发展, 那么上文是怎样表现穷人的“悲惨命运”的呢?请以有关描写为例回答。( 小说用对比手法, 写出社会的贫富不均,突出穷人的命运悲惨。如:冬天到了,富人想的是“海豹皮大衣”; 而苏比“躺在街心公园长凳上辗转反侧”,“把三份星期天的厚报纸塞在上衣里, 盖在脚踝和膝头上, 都没有能挡住寒气”。所以, 我们顺着这个思路, 安排苏比“冻饿而死”的结局。) 上文又是怎样表现穷人的“灵魂扭曲”的呢? (苏比企求入狱,是反常的心态; 他为入狱所用的故意犯罪的种种手段, 是反常的行为。) 哪些手段? (1) 骗食( 未遂),(2) 砸破橱窗,(3) 白吃( 挨揍),(4) 调戏女人,(5) 扰乱治安,(6 )偷盗绸伞。从作品中找出一些描写其反常行为的句子来加以品味。如“调戏女人”的“表演”,“扰乱治安”的行动, 写得幽默, 富