文档介绍：2014学年度四年级语文教学工作计划
本学期,依然担任四年级语文教学工作。首先为了实现该学科教学总目标的阶段性规划。扎实有效地完成教学任务,实现教学目标,也为了保证教学工作有条不紊、卓有起效地开展,我将本学期的语文教学计划制定如下:
一、学情分析
,其中男生24人,女生24人。还有刚刚转入的一名新同学,目前有学生49人。我班语、英、数三门功课成绩中,语文成绩稍显突出一点。班级最大的问题是学习成绩两极分化,其中优生较少,后进生较多,这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系。其中还有三名孩子从一至四年级都处在班级最后三名,我不敢说他们智商低,但确实学习吃力,久教无效。也许我还没有找到切实可行的办法。
本学期,我的教学任务仍将写作、阅读做为重中之重,尽心辅导,力求质量为先,面向全体学生,以训练促思维,促语文水平的提高,并与各科老师携手共同提高学生的成绩,以促使学生全面发展。
二、教材分析
本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。
教材设计了8个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元
“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2—3篇,略读课文1—2篇,精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
三、教学目标
,会写200个,养成主动识字的习惯。
、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
、流利、有感情地朗读课文。
。
,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
,收藏并与同学交流图书资料。
,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
四、本学期学习重、难点
—500个,会写字达到150-200个。
:练钢笔字,行款整齐,有一定速度;练毛笔字,写正楷。
、流利有感情的朗读课文。
,默读重在练习速度和理解大意。
,练阅读速度和信息查阅能力
、想象作文,学习仿写