文档介绍：奥尔夫音乐“龟兔赛跑”教学目的: 1、学****用固定音型,为故事配伴奏 2、请幼儿学会看指挥教学准备: 1、乐器:木质乐器(木鱼、双响筒、响板) 散响类(手铃、铃鼓) 金属类(三角铁、撞钟) 2、头饰:乌龟、兔子、松鼠、小马、小鸟 3、音乐磁带一盘教学过程: 一、教师进行配乐讲故事“龟兔赛跑”,幼儿听故事。提问:1、故事里都有什么小动物? 2、它们跑起来的节奏是什么? 二、节奏练****1、幼儿说出一个小动物的名字,教师就出示该小动物的头饰,并贴在白板上,然后提问这个小动物走路的节奏是什么样子的?请小朋友拍一拍。2、教师和幼儿讨论:这些小动物用什么乐器来表现合适呢?经过讨论后,大家统一意见小马用双响筒,小鸟用手铃,小松鼠用三角铁,乌龟用木鱼三、幼儿用乐器为故事配伴奏 1、幼儿自取乐器,分组坐好,并学****看指挥,分组复****自己组的固定音型。 2、全体幼儿为音乐剧配伴奏(1)请一名幼儿讲故事,其他幼儿根据故事情节配乐器(2)第二遍,教师请二名幼儿进行表演,分别扮演兔子和乌龟,其他幼儿伴奏四、活动结束。奥尔夫音乐教案:鼓的故事腰鼓、小军鼓、大鼓等,少数民族地区或不同地域最好选本民族、本地域的特色鼓,人手一个。有关鼓的图片。音响资料。教学过程: ——每人拿一个鼓,尝试它可以发出什么声音。选几个同学怎样发出不同的声音。——讨论用什么样的符号耒记录这些不同的声响: ——由学生指挥带领大家看图击鼓(自由节奏),先是一个声部,并用手势指挥音量、速度的变化,(可多几人试试不同的处理)还可全班分成两组,进行两声部的演奏。——四人一组,(1—4报数)每人四拍,即兴演奏,用不同的音色、节奏、奏法,(注意保持拍率,不要断)。用迥旋曲式,每组由教师临时叫一个号,该号即为主部,其他三人依号序做三个插部,如2为主部,即2123242。(班级人数多,可采用分小组进行。) ——听两段不同风格的鼓乐,讨论:两段音乐比较,(从总体到要素),那些一样?那些不一样?进行探索。——选一种鼓,如腰鼓、太平鼓,鼓不够其码每人一副槌,(以腰鼓为例),设计一个动作,大家模仿到大部份掌握,再继续设计新的动作。——看两段鼓午、鼓乐(如山西安塞锣鼓)录像。讨论:是乐、还是舞?音乐舞蹈各自特点及互相融合的地方。除敲鼓外,还涉及那些艺术种类? ——讨论:鼓的名称及属地、构造及材料。——全班分两组,设计并排炼一个鼓的音乐,要求一组用外国鼓,一组用中国鼓,编曲要有两个乐段以上,音乐、动作风格须和乐器一隆?br>——讨论:鼓的用途,不同的历史时期、不同的民族、不同文化中作用的比较。爱吃水果的牛活动背景: 我们都知水果有很多营养,多吃水果有益健康。可最近我发现我们班上有些小朋友不爱吃水果或只吃一种。怎样才能让幼儿爱吃水果,真正体会多吃水果身体好的道理呢?小班孩子年龄小,说教对于他们收效甚微,怎样才能让幼儿爱吃水果,真正体会多吃水果身体好的道理呢?因此我设计了本次活动,体现了《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。活动目标: 1、知道水果有营养,通过音乐游戏培养幼儿爱吃水果的****惯。 2、学****音乐游戏《爱吃水果的牛》的玩法,在游戏中学****215;×××│×××│的节奏型。 3、通过音乐游戏和水果交朋友,在与同伴和教师的互动中体验参加集体游戏的快乐。活动准备: 手偶牛(肚子是活动窗口有各种水果)、故事换灯、魔袋(里面有各种水果玩具)、水果和牛的头饰、画笔、画好的小朋友(肚子要夸张)、录音机、<<找朋友>>歌曲的磁带(反复多录几次)、水果图片。活动过程: 1、出示手偶牛:他的肚子鼓鼓的,你猜猜里面都有什么?有那些水果?这只牛的肚子里怎么有这么多水果,原来它有一个有趣的故事?欣赏故事《爱吃水果的牛》(附1) 2、游戏《爱吃水果的牛》: ①幼儿围成圆圈当牛,配班教师在圈中,蒙上眼,手拿魔袋当主人。幼儿边唱(附2)边做牛的样子走(或加声势),唱到哞-时停下,圈中人指到谁,谁出来。出来的小朋友,到魔袋里摸出一个水果说:我爱吃××(苹果),然后给他戴上一个相同的水果头饰,这名小朋友就成水果了。②变成水果的幼儿,蹲在圈中,其他幼儿围着他走,边走边说儿歌苹果、苹果,真好吃,大家快来尝一尝!。(学****215;×××│×××│的节奏型。)儿歌说完,小朋友跑到圈中假装吃水果一口,并说:我们爱吃大苹果③反复进行前面的环节,到有一半小朋友成为水果。幼儿按水果和牛两种角色围成两个同心圆做找朋友的游戏。每次歌曲结束时牛和他的水果朋友拥抱一下并假装吃掉。 3、延伸活动:《爱吃水果的我》幼儿自主操作,用自己喜欢的形式表现出爱吃水果的我。(可用教师准备好的小朋友图片添画水果;也可选自己喜欢的水果图片剪好粘贴:可自己做一幅作品,也可一组做一幅作品。把作品布置环境。) 设计说明:本次活动是《水果香》主题活动中的一项活动,除设计成音乐活动外,我们还结合其他的教学内容