文档介绍：小学英语课堂教学反思新城一小张素香在小学的英语教学的过程中,教师为了培养学生对英语学****的兴趣,经常利用游戏,因为游戏受到学生的喜爱,使学生在快乐中学****英语。激发学生对英语学****的兴趣,在教学中我们应该做到如下几点:一、面向全体,分层教学在游戏教学过程中,如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生,难度适中,让大家都参与。可以根据学生的个人素质,性格特点,记忆力反应速度等,因材施教,分层要求,以求最有效的激励机制促学生不断上进。二、组织得法,严谨有序做好游戏的组织工作,做到有条不紊,活而不乱。小学生天***游戏,争强好胜,有些学生做起来容易忘乎所以,甚至在课堂上,有时会情不自禁地高声喊,因此,首先,有开始游戏之前讲清规则。纪律要求,评分标准。在游戏过程中即使还出现一些混乱,要能理解学生的心理,不一味批评,而是积极讲清楚,在集体活动中,大家应该遵守规则。三、适时适度我认为不能力求面面俱到,游戏过多,而忽略了主要教学内容的讲授和训练,喧宾夺主,把英语课上成游戏娱乐课,那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学服务,当他成为一种摆设,或者是为游戏而游戏的时候,课堂游戏就失去了他的魅力了。英语三年级下册第四单元第五课时教学反思本节课内容较少,认识学****四个表示水果的单词:banana,apple,strawberry,,其实责任还是在我。我只让学生从形,音上进行了整体的感知学****学生呢,只是机械地模仿,没有弄清楚为什么这样发音。议课时有老师建议将这个单词分成两部分来教。真是一语惊醒梦中人,这个方法我也曾不止一次地用过,但今天由于心理素质差,太紧张,竟没有想起。当局者迷。1、游戏活动设计较多,课堂气氛活跃,但游戏有形无神。在检查复****阶段设计的开火车读单词游戏,只让两排学生读,覆盖面不广,且节奏慢。如果节奏再快一些,让全体学生参与,不仅教师了解了每小学英语新课程为我们一线教师主动性、创造性的发挥提供了更加广阔的空间,同时也为教师的教学增加了更大的难度。新课程提倡教师“用教材教”,而不是“教教材”。因此,教师在进行教学内容设计时,不能局限于教材而仅仅停留在课本上,而是要全面细致地了解教材的特点和编写意图,熟悉教材内容,根据学生的实际水平和教学的实际需要,科学而合理地重组教材,从而能深入地理解和准确地把握教材,达到灵活运用并超越教材的境界。我们要在“读”上下功夫,要把“死”教材读“活”,要读出教材的深度与广度,读出教材的横纵立体框架,然后才能进行合理的教学设计。,教师只有在教学前准确、全面地定位好教学目标,并且在课堂教学中努力落实各个目标点,才能达到良好的教学效果。在确立和表述教学目标时,知识要从技能立意,技能要从策略出发,并且目标的完成还尽量要有行为表现。准确定位教学目标,我们不仅要看到教材所显现的认知目标,还要明个学生的知识掌握情况,而且在学生中间也会形成竞争。,学生兴趣不高。若改为只露出一小部分,根据局部猜整体,可增加被猜物品的神密感,让学生充分练说所说单词。,但在活动时由于没讲清游戏规则:找东西的人离目标