文档介绍：. 朗读感知,整体把握文章内容。2. 理清文章结构,学****抓住事物特征,由总到分的说明顺序。重点难点抓住事物特征,由总到分的说明顺序学****资源“五步三查法”、学****过程备注独学一、课前领航1、借助工具书,给画横线的字注音, xiè(       )  lín xún (        ) jiàn shǎng (     )zhēn zhuó (      )      池沼(        )       丘   壑 (      )      镂空 (       )2、朗读课文,标记段落序号,了解大概内容,感受文章要点。思考:⑴本文的体裁是什么?对学群学⑵文章主要介绍苏州园林的什么特点?⑶从那些方面来具体介绍的?3、把学****中遇到的问题、想法写在下面,课堂交流。 二、课堂探究:4.(1) 整体把握课文,划分结构层次,说出文章的结构特点。 (2) 精读第二段,找出苏州园林的共同特点,为了体现这个特点,设计者和匠师们都有哪些讲究?这种追求是为了实现怎样的目的?(学法指导:教学生学会精读) 小组内展示(3) 课文的第3、4、5、6段内容与第2段是什么关系?你能找出与这些关系照应的句子吗? (4)细读文章第4段,说出本段的说明中心及结构层次,体会说明顺序  班内大展示5.(1)文章的第十节是否是多余的?(2)在叶圣陶老先生的带领下,我们周游了苏州的著名园林,领略了我国古代劳动人民的智慧勤劳,同时掌握了一些说明文的知识,下面请同学们以所学知识介绍一下自己的居室或我们的学校。要求运用空间顺序,两种以上的说明方法。测评指出下列句子中的说明方法。(1)苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。(   )(2)阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。(   )(3)摄影家挺喜欢这些门和窗,他们斟酌着光和影,摄成称心满意的照片。(   )(4)用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画。(   )