文档介绍：数学翻转课堂心得体会“翻转课堂式教学模式”是指学生在家完成知识的学****而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所,分享了数学翻转课堂的心得体会,一起来看看吧!数学翻转课堂心得体会1本学期,有幸到泰安参加了《微课程翻转课堂》的学****微课程”与翻转课堂是近几年兴起的一种新型教育形式,但是我们并不明白到底如何做,所以很认真的听取了四位专家的课和讲座。现在说几点体会:一、什么是翻转课堂。所谓翻转课堂,就是教师创建视频,学生在家中或课外观看视频中教师的讲解,回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。二、翻转课堂怎么翻转1、在课堂理念上,以教为主转变为以学为主2、在角色定位上,教师的主宰本位转变为学生的发展本位3、在教学预设上,将指令性的刚性预设转变为生成性的弹性预设4、在教学程序上,由先教后学转变为先学后教5、在教学方式上,由教师单边讲授为主转变为合作探究为主6、在学****态度上,将被动接受转变为质疑探究7、在能力培养上,使学生从学会知识转变为学会研究。三、翻转课堂的好处首先翻转课堂的内涵大于形式,其次它突出了学生主体,改变了学****方式,优化了学****资源,体现了时代特征。课堂翻转为优化教学提供了更大的可能。。老师编制学案并提前录制微课,学生在自****课上根据学案自学教材,自主选择看相应的视频学****必要时可以反复观看,也可以在线上线下或同学研讨),通过按自己的节奏自主学****在上课前理解要学知识。。让学生在老师的指导下做作业,有疑难时跟老师和同学一起讨论解决。翻转课堂改变了现行教学模式只管齐步走,不管结果的弊端,注重为学生的学****过程提供个性化服务(接受慢的同学可以反复看微课,相当于老师给他讲了好多遍),并重点关注是不是会做作业,确保学会。。过去的教学中,经常听到教师埋怨学生不读教材,致使对所学知识一知半解;学生埋怨教师布置作业太多,没有时间阅读教材。实施翻转课堂,学生在自学质疑课上首先认真阅读教材,然后再完成相关学案。通过阅读教材,学生良好的阅读****惯初步形成,阅读能力不短提升。。每一节课上,学生始终处在思考、分析、探索、提高的状态中,思维活跃,认识深刻,分析问题、解决问题的能力逐渐提高,创新意识明显增强。。学生自学教材后,可以根据自己的需要决定是否观看微课,可以根据自己的需要决定观看几遍。同时,还可以通过两人合作、多人合作等多种合作方式,解决自学教材、观看视频后没有解决的问题。而对于学****进度较快的同学,则可以通过帮助其他同学解疑答惑,更好的深化自己所学知识。虽然现在我们进行不了完整的课堂翻转,但是我们可以学****翻转课堂中体现的教育理念,我想在今后教学实践中,可以从某个方面去尝试使用翻转课堂,改进目前进行的课堂实践,从而进一步提高教育教学质量,提高学生的综合素养。数学翻转课堂心得体会211月14日,我们来到了XX五中听翻转课堂的讲座。刚刚听到”翻转课堂“这个名词时,还有些许困惑。自己就问自己:什么是翻转课堂,翻转的对象是什么,如何做到翻转课堂,翻转课堂有什么样的教学效果等等。心中真是充满了疑问。下午2点我们到达了XX五中,准备好认认真真的听一听此次讲座。在讲座开始之前,工作人员发给了大家每人一张调查问卷。讲座开始了,本次讲座的专家是XX市第XXX中学的郑XX老师。我觉得她提出来的一些问题很值得每位老师思考,第一,学生按以往的授课方式学****之后,知识内化过程中,学生掌握了多少知识。第二,如何做到工作和家庭两不误。第三,老师通过什么途径或是方法知道学生是否掌握了某一知识点。这三个问题,的确值得每位老师去思考。在今天的讲座上,郑涛老师引入了她所运用的翻转课堂。听完讲座后明白了所谓的翻转课堂,就是把学生内化知识这一阶段放在了课堂,将学****理论知识这一环节放在了课后。那么是如何实现的呢?首先,教师通过网络和电子设备将自己的讲课视频上传上去,其次,学生可以通过一些电子设备查看老师的视频。郑XX老师还讲到如何知道学生对知识的掌握程度。她是这样做的,把练****题上传上去,学生在上面可以做题,做题之后可以写一些评论。比如:这道题有点难,这道题真有趣等等。郑XX老师提到可以通过学生们的评论了解学生对知识的内化情况,还可以了解学生最近的状态和学生头脑里的想法。对于我来说,还是有些许困惑,可能是因为没有运用过这种教学模式。但通过此次讲座,对翻转课堂有了了解。知道了另外一种教学模式——翻转课堂。实践出真知,这句话说的不错。自己听完了这次讲座,但没实际采取这种教学模式,所以还有些许不清楚。郑XX老师自己已经运用这种教学模式两年了,提到教学效果不错。郑XX老师是一名生物老师,以生物课堂为例做了本次讲座