文档介绍：《乘法的初步认识》教学反思篇一:二年级数学《乘法的初步认识》教学反思二年级数学《乘法的初步认识》教学反思通过低段组教师的交流与讨论后,由我来执教这一节课,,感受颇多,现反思如下:乘法的初步认识是乘法部分的起始课,:老教材特别强调被乘数和乘数的位置,要求列出的乘法算式,只能把每份数当做被乘数,把份数当做乘数,,,,,,激发学生的学****兴趣,通过学生自主动手操作,观察,探究,思考,对乘法产生亲切感,逐步体会乘法的意义呢一,创设情境,参与活动,,并提出问题,让学生在问题情境中进行学****发现问题,合作探究,,引导学生进行比较,,使学生亲身体验到相同加数连加用加法算式表述确确实实很麻烦,从而促使他们积极主动地思考:怎样读简便再让学生通过小组合作交流,,,而是学生在体验了简化的加法,,学生被动接受的过程,而是学生在不断思考,探索和创新中到新发现,获得新知识,,应用新知,自主练****提出数学问题,让学生在这些问题中自主选择,,让学生进一步地体会到乘法的意义,,讨论,交流,促使学生发现不同的方法,培养学生从不同角度观察思考问题的****惯,,在练****中交流巩固,双基得到了很好的落,开阔了思维,,学生小结,畅谈收获,,,在教学中,有的环节点得不够多,,,对于学生的评价与练****的处理上不够到位,特别是第一节试教时,练****没有得到充分的发挥,,,:乘法的初步认识教学设计及反思《乘法的初步认识》教学设计教学内容:人教版小学数学二年级上册第44~46页例1和“做一做”及练****题。学情分析:学****乘法的初步认识时,学生已学****了加法的相关知识,并且也学****了找规律、分类等一些数学认知策略,具备了一些知识经验。学生在生活中有一组一组数的经验,通过一年级的学****学生有一定的动手操作能力,为学****乘法的初步认识奠定基础。有些学生在生活中听说过乘法,有的学生甚至还会背乘法口诀,但不知其所以然,教师若能很好地把学生带入学****乘法的数学园地,一定能激发学生探究乘法的欲望,根据课标的要求,教材的编排意图和学生的学****状况,确定教学目标如下:教学目标:1、让学生在具体的情境中体会乘法运算的意义,认识相同加数相加可以用乘法计算,认识乘号,能正确读、写乘法算式。2、让学生经历观察、操作、比较、归纳等学****数学的过程,体验求几个相同加数的和,用乘法计算比较简便。3、感受数学知识与生活的密切联系,培养学生对数学学****的兴趣,更加热爱数学,培养学生认真观察、独立思考的学********惯。教学重点:知道乘法运算的意义,能把相同加数连加改写乘法算式。教学难点:初步体会乘法运算的意义,理解乘号前、后两个数所表示的不同意义,识别相同加数。教具准备:课件小棒若干练****纸教学过程:一、创设情景师:孩子们,假期的时候爸爸妈妈都带你们去过游乐园吧,那里是小朋友们最喜欢去的地方,今天老师就带你们这些聪明的孩子去逛一逛。大家看这里都有什么呀?学生可能说:小火车、过山车、摩天轮、小桌子等等。师:①摩天轮上有多少人?你会列式吗?学生列式,教师板书4+4+4+4+4=20同意吗?师:一起来读一读这个算式你为什么这样列式?(每组有4个人,一共有5组)有几个4相加?②过山车上有多少人?你会列式吗?学生列式,教师板书2+2+2