文档介绍：《乘车》教学反思文章来源天添资源网》10月30日,我们进行了第三次的授课。此次授课我听取了组内讨论的意见,把乘车的模拟情景换成了自己制作的乘车动画情境。动画时间仅有40秒钟,这样一来大大缩减了本环节所占用的时间,而且一年级的学生对于动画的兴趣非常浓厚,他们对于动画展现出来的情境保持了高度集中的注意力,同时也间接培养了学生倾听的良好****惯。不足之处是所制作动画中的对话语速太快,学生一遍听不出来,需要重复播放才能完整找出数学信息。因此,在以后的教学过程中如果需要制作动画,要注意这一点。第二个环节仍然是合唱队的情境,教学过程没有变化,目的也依然是让学生了解分辨有效与无效数学信息。第三个环节由捉迷藏游戏的情境换成了课本上练****中的小鱼情境图,同时我也把这情境图改成了动画的形式,由静态变成了动态,这样做的好处是使学生的注意力在这个环节再次集中,经过之前两个环节的倦怠也有所好转,课堂氛围有所提高。最后增加了一个延伸的内容,让学生根据算式来尝试创设生活情境,自己编造数学问题。因为之前一直是让学生通过情境图寻找发现信息提出问题列算式解决问题。这个环节是算式提出问题创设情境。真正实现了让数学知识从生活中来到生活中去,为本节课的内容增加了深度。经过我们组以及全校数学老师的帮助和建议,我们年级的主题式教研三次授课到此结束,作为授课者本人,我的收获良多;也发现了很多自己的不足之处,每次授课总会有这样那样的问题出现,每节课也都有不同的瑕疵。但是每一节课我都在成长,一步一个脚印的往前走下去,希望在不久的将来,我能成为一名优秀的人民教师。文章来源天添资源网