文档介绍：初中心理健康课教学反思文章来源天添资源网世纪的激烈竞争,越来越多的人已经认识到了心理健康的重要性,因为它渗透在人生成长历程的每个环节当中。初中阶段是学生个体心理发展的重要时期,任何一个教育的环节都可能影响学生心灵的成长,因此对学生的心理健康的教育就不能仅局限于课堂上,同时还要做好学生课下辅导工作。一、重视课上讲授,引发学生***,,以趣促学从心理学的角度来看,同样的内容,采用学生感兴趣的方式,学生接受起来会更加乐意和主动。在教初一心理健康课时,由于学生年龄小,注意力不稳定、不持久,在教学时我就创设出各种情境,引起他们的兴趣和注意,使教学内容贯彻其中,让学生在轻松的环境中领悟心理健康知识的内涵。,以纪保学心理健康课经常会根据需要组织各种相应的活动,活动的开展必须以学生遵守纪律和规则为基础。由于初一学生自律性不强,不懂得主动遵守纪律和规则,在很大程度上会影响活动的有效开展。为此我在教学中一直遵循一套特有的规则。,以点带面如何通过课堂教学活动提高学生的知、情、意,行是一项重要的研究课题。在众多的心理现象中,单单依靠课堂教学是很难实现的,为此我给自己制定的一个能够现实的奋斗目标就是:一课一得,即每节课的设计就围绕一个主题。在有效的40分钟时间让学生在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中成长。二、课下与学生谈心,架设师生心灵沟通的桥梁学生既处在思想和行为的不稳定时期,同时又处在发展变化过程中,他们思想单纯,行为不定,存在着明显的个别差异,发展水平极不平衡。加之他们活泼好动,好奇心强,而认识水平又较低,情绪、意志很容易变动,心理上的问题较多,行为举止有待规范。这就需要教师平时多深入到学生当中,了解每个学生的不同情况和个性差异,针对不同问题,与学生进行个别谈心,让教师自然地走进学生的心灵。在充满愉悦的师生交往中,使学生感受到老师的关爱和期望,努力学****善待和宽容,体验成功和自信,并逐渐成熟起来。那么,怎样才能架起这座心灵之桥呢?。,启发鼓励总之,与学生“个别谈心”,既是教师教育学生的一种基本方法又是必备的手段。在与学生课下交往的过程,特别是与学生进行交谈时,师生之间有了心灵的沟通,学生就能敞开心扉,消除顾虑,把教师看成是可敬可亲的朋友。在学生中建立信任,捕捉到更多的信息,提高学生的自尊心、自信心。通过对这一行为的强化,能更好地建立师生间的和谐关系。心理健康活动课是当前中小学心理健康教育的一种有效途径和载体,是中小学活动课程和校本课程建设与开发的一种有益补充。那么心理活动课究竟应该怎么上?怎样才是一堂好的心理健康活动课?“活动”和“体验”是心理活动课最核心的两个要素。心理健康教育的首要目的还不在于解决知与不知的问题,而是要通过创设一定的心理情境,开展极富启发意义的活动,来造成个体内心的认知冲突,唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验,以达到实际地影响他们