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成人教育医学影像设备学实验教学研究
[摘要]以医学影像设备学实验为基础的技能训练和创新教育对医学影像专业的学生非常重要。通过改革医学影像设备学实验的教学内容和教学方法,提高成人教育学生的实验基本技能和创新素质,达到适应新时期创新型医学影像人才培养的要求。
[关键词]医学影像设备学;实验教学;成人教育
成人教育有其自身的教学规律,核心是创新教育,创新是科学研究的灵魂,是知识经济时代对教育工作的核心要求。培养具有创新精神和实践能力的医学影像技术人才是影像技术教学的目标。为实现这一目标,必须改革成人教育影像技术专业医学影像设备学的实验教学。医学影像设备学实验教学直接承担着提高学生的素质、培养学生的创新能力和科学实验的任务。通过实验,不仅要使学生掌握实验所需的基础理论、操作技能、实验方法和设计思想,更重要的是在做医学影像设备学实验的同时,培养学生科学的科研方法和创新意识,使学生的思维活跃起来,将创新教育无形中融入到实验教学之中。只有提高学生实验基本技能和创新素质,才能使学生在将来的工作中,充分运用、发挥各种大型医学影像设备的潜能,满足临床诊断与治疗需要。
医学影像设备是目前高科技产品在医学临床中应用最多的学科,如X线机、CT、MRI、超声成像、核医学成像等设备能否充分运用各种技术手段理解其结构、工作原理、特性、技术参数,满足临床诊断与治疗需要。对影像专业的学生来说,实验技能和创新能力的提高就显得非常必要。为适应医学影像设备的发展,该怎样对影像技术专业的学生进行实验技能方面的训练?怎样提高学生创新能力?
1充分认识影像技术专业开设医学影像设备学实验的重要性
要使成教学生真正认识其重要性,就必须使学生掌握医学影像设备学的学习方法和思维方法。为此在实验教学过程中,对教学内容和教学方法以及医学影像设备实验与医学影像设备理论的紧密结合方面进行了相应的改革,进行了大胆的尝试,对提高教学质量收到了很好的教学效果。
2实验教学内容的改革是提高实验教学质量的根本
实验教学是培养医学生创新精神和实践技能的重要环节,实验教学改革要从培养创造性、技能型人才,加强学生综合素质培养和实践技能培养等方面着手,改革实验教学内容、实验方法和实验手段。打破实验教学依附于理论教学的模式,建立实验教学与理论教学有机结合的相对独立的实验教学体系。以培养医学生综合素养为目标,建立有创新性的综合性实验、设计性实验、技能性实验等不同能力层次的实验课教学体系。
由于在现代医学诊断和治疗中,高精尖的医学影像设备发挥着重要作用。因此,影像系的学生必须上好医学影像设备实验课,为学习后继课程和将来从事医学影像工作打下坚实的基础。从21世纪关于学生知识结构、能力结构、素质结构的培养目标入手,在授课中选取具有代表性的实验,对这些实验的教学内容向真实设备进行大力度的贴近,增加实验的应用性、拓展性和综合性,积极引导学生思考如何将该实验的内容和方法应用到实际中,应用于将来的医学影像设备的管理和科研工作中。例如学习旋转阳极启动、延时、保护实验,以往学生在这个实验中只是简单的测一下旋转阳极的转速、延时时间和验证一下保护功能。此实验改进后,除了使学生了解实验结构、原理外,还让学生了解该实验在X线机中的位置、作用、实验设计方法和意图,并配合几个思考题来使学生主动思维,激发