文档介绍：嫉妒课题结题报告讲稿同学们,什么是嫉妒?嫉妒就是俗称“红眼病、吃醋、吃不到葡萄说葡萄酸”等等。是一种极想排除或破坏别人的优越地位的心理倾向。嫉妒就内心感受来讲前期依次表现为由攀比到失望的压力感;中期则表现为由羞愧到屈辱的心理挫折感;后期则表现由不服不满到怨恨憎恨的发泄行为。从进化心理学角度来讲,嫉妒是f种本能,这种本能可能产生于两点:一是个体为维护扩充自己势力范围和繁殖繁衍的需要。就如狮子王对自己领地的保护和对母狮子交配特权的维护,而远古的人类也必然经过了这一过程。二是平等分配生产生活物资的需要。古代生产力落后必须集体合作才能得到仅够大家使用的生产生活资料,所以只有平等分配才能维护集体与社会的存在,这也就使得迫求平等的心理成为了人们的一种本能。由此嫉妒对人的好处也有两点:一是从本能上保护自己应有的权益,如《红楼梦》中林黛玉嫉妒薛宝钗的故事等等,正是相爱的一方不时显露出一点嫉妒心,对另一•方来说却是—•种满足,因为它标志着爱;二是嫉妒通过民主的形式可以使位高权重者行为受到监督,从而遏止他们的越权行为。嫉妒是一种需要,是一种自我提高的动力!是造物设置好并赋予你的,你将因嫉妒而长大!关键的是如何转化为动力!某种意义上嫉妒心越强动力越大!越可能成功!但是嫉妒对自己也有坏处,这和羡慕有很大的不同。羡慕,那是对幸福概念的一种认知,对他人幸福的一种祝福。这也就是羡慕与嫉妒的区别所在。嫉妒,内潜着对他人幸福的破坏倾向,并对自己所谓的不幸深感无奈的一种心态。但也正是因为这种心态,社会的脚步才可以展开。这边还有荀况和莎士比亚的两句名言给大家参考。嫉妒的人是可恨的,他们不能容忍别人的快乐与优秀,会用各种手段去破坏别人的幸福,有的挖空心思采用流言蜚语进行中伤,有的行取卑劣手段;.嫉妒的人乂是可怜的,他们自卑、阴暗,他们亨受不到阳光的美好,体会不了人生的乐趣,生活在他们的黑喑世界里;嫉妒的人是那么的可悲,”心灵的疾病”会扩散到身体各处,弓I起躯体上的不良反应,七病八疾不请自到,它是摧毁人性和健康的毒药。为了让大家更深切地体验嫉妒的不良,我们给大家准备了儿个小故事。人彘:杨修:这个故事想必大家在初中都学过了,我这里不加以赘述。孙膑:庞涓若不嫉妒孙膑,不将孙膑弄成残疾,孙膑也不致如此复仇以累的庞泪以命相还。韩非:当然我们今天主要是讲述学生的嫉妒心理。学生嫉妒怎么办?我们应该怎样培养包括我们自己在内的学生的健康心理?首先,教师要教育学生树立远大的理想。嫉妒从伦理学的观点看,是利己主义世界观的反映。克服中学生嫉妒心理的根本方法,在于教育其树立远大理想,不断与自私自利、狭隘保守的意识作斗争。学生一旦有了远大理想,也就不会为小事而斤斤计较了,其嫉妒心理的程度也会大大降低。其次,要指导学生学会将消极的嫉妒心理转化为积极的进步动力,将嫉妒对象的强项作为自己的努力目标,制定出切实可行的赶超计划。然后,通过自身的努力,去一步步缩小差距。而对于那些自己无法改变的缺陷(如身高、容貌等),则要勇敢地正视它,接受它,不要自寻烦恼,更不要无端地去嫉妒别人。其三,要用补偿的方法来平衡学生的嫉妒心理。教师应和学生一起认真分析学生的长处,并鼓励他们在这方面多下功夫,将长补短,逐步树立起日信心。要让学生明白,如果总是用日己的短处与别人的长处相比,那么就会越比越灰心。只有走出日我的小圈子,从帮助其他同学中发现自我价