文档介绍：小学生科幻画教学方法行动研究小学生科幻画教学方法行动研究摘要:科幻画为小学生在学****美术技能知识的同时插上了科学想象的翅膀,对倡导科学和艺术的融合与交流都起到了非常重要的作用。本文从小学生科学幻想画教学方法的研究意义、研究现状,研究内容和研究方法展开论述,使小学生科学幻想画教学方法的行动研究有法可依,切实可行,少走弯路。最大程度地促进美术教师在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。关键词:小学生科幻画教学方法行动研究新的课程改革带来了学生学****内容、学****方式的变革,也促进教师教学方式的革命。学****内容中增添了更多“信息时代”的科技内容,学生的学****方式也由被动接受式向主动探究式转变。《美术课程标准》(2011年版)美术课程基本理念指出:“美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,帮助学生学会运用美术的方法,将创意转化为具体成果。通过综合学****和探究学****引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力,创造性地解决问题。”我们思考:美术教师如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力?一、提出问题小学生科学幻想绘画,是少年儿童在已掌握的知识和经验的基础上通过科学的想象,应用绘画语言创造性表达出对宇宙万物未来人类生活、社会发展,科学技术的遐想而产出的绘画作品。它是真实反映孩子们童心的一种艺术形式。是孩子们对周围世界面向未来最直接、最朴素,也最深刻的一种感受的反映。科幻画属于儿童画的范畴,但又区别于一般的儿童画。它是最具科学性、创造性想象的儿童绘画作品;科幻画也是科普绘画的一种形式,但又不同于一般的科普绘画。科普绘画是一般的写实,而儿童科幻画是建立在科学基础上的“虚拟的真实”。小学生科幻画创作正是培养这种创新精神的重要而有效的手段之一。科幻画教学也是当今美术教学急待规范、系统、深入挖掘的课程资源,是实施课程改革的重要补充。科幻画教育倡导学生学****科学知识、仔细观察、主动探究、大胆想象。以科幻画教育为载体,正为推进学校课程改革提供了一个有效途径。科幻画充分体现了科学与艺术的结合,反映孩子们对未来科学发展的畅想和展望,是一种深刻的情感体验,是孩子们个性的展现,对培养孩子们科学想象力、审美能力、创新意识和探究性学****的能力,具有非常重要的意义,并同时树立起热爱科学,热爱中华民族的思想。俄裔名小说家纳布可夫有句耐人寻味的名言:“科学离不开幻想,艺术离不开真实。”或许正是科幻艺术的最佳写照。二、分析现状日本从1979年开始,每年举办一次全国性的“未来科学之梦”绘画展。举办该展览的目的是为了鼓励少年儿童靠自由想象绘画,表现其对未来的幻想,提高对科学的关注并增长创造力。该展览受到了日本广大少年儿童的欢迎,也得到社会各界的支持,位于东京上野的国立科学博物馆,每年都免费为上述绘画展提供展览场地。但系统的科幻画教学方法的研究在网上能检索到的更是”凤毛麟角”,更找不到任何国外教育机构对科幻画教学研究的文献资料。浙江安吉县递铺小学曾做过《小学科幻画教育的实践和研究》,由于课题范围比较大,课题成果表述中强调以“科幻画教育”理念为指导,从学校校园文化建设、德育改革、学科教学改革这三大领域进行渗透式研究,初步提炼成为学校办学理念。如果单纯从美术学科教学的角度看,其课题对教学方法的挖掘不够。可见在小学生科幻画教学的实践操作层面的研究尚不系统与全面