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美国经济学专业培养模式对我国地方院校的启示
摘要: 我国传统的大学经济学本科教育难以适应社会主义市场经济对经济学人才的需要。美国经济学专业培养在学科设置、专业分类和课程设置、教学方式和学生实践活动中取得的成功经验,对我国地方院校经济学培养模式有三点重要启示:一流的师资条件和宽松的教育环境是教育成功的基础,灵活的教学方式是教育成功的关键,学生积极主动实践是教育成功的保证。
关键词: 美国经济学专业培养模式我国地方院校经济学教育启示
随着经济日趋市场化和国际化,我国传统的大学经济学本科教育面临着愈来愈严重的挑战,从培养目标、教育内容和教学手段等来看,都难以适应社会主义市场经济对经济学人才的要求。尽快改变经济学本科人才的培养模式,提高经济学本科毕业生的专业水平,不仅关系到我国高等院校经济学教育的长期发展,而且直接影响市场经济发展的进度和质量。在全世界最好的大学中,70%—80%位于美国。美国的大学是精英汇聚的地方,是莘莘学子向往的地方,是思想开放的社区和社会发展的引擎,也是经济发展的催化剂。美国也代表了目前全世界现代经济学教学和研究的前沿,了解美国的经济学培养模式,对于我国地方院校经济学教育事业的发展具有重要的意义。
一、美国经济学专业培养模式的成功经验
(一)经济学科的设置
在我国,大学经济系一般设在经济学院、商学院或经济管理学院。而美国大学的经济系则设在文理学院内,少数设在管理学院。美国研究型大学经济系的研究生教育只设博士点,不设硕士点,颁发的硕士学位只是通向博士学位过程中的“过程学位”。因此,研究型大学里没有“考研”与“考博”之分,主要教学对象是本科生和博士生,本科是大学教育的主要对象,博士的培养主要与科研密切相关。只有教学型大学才有学士或硕士学位授予权。在美国研究型大学,经济学科内有多个分学科,但经济系内并不划分教研室,只是有一些组织比较松散的领域,比如宏观经济、计量经济、产业组织、劳动经济学、健康经济学、公共财政、发展经济学、国际贸易和金融等。通常每一个领域每周开一次研讨会,请校内和校外的教授来讲论文,比如宏观研讨会、发展经济学研讨会等。任何人都可以参加多个研讨会,同一人属于多个领域是正常现象。
(二)经济学专业分类和课程设置
美国本科生入学时没有报考专业之分,仅报考学校。学生入校一年以后,再去选择主修和辅修专业。主修专业只是在经济学、政治学、数学等大类中选,不具体到诸如国际贸易、财政学、国际金融这样的分学科。从课程设置来看,美国的经济学本科教育实行通才教育,即一年级学生入学后必修公共课,如各国文化、历史、生物学原理、心理学原理等。二年级主修专业课,主修中级宏观、中级微观、计量经济学(包括概率统计)、微积分和线性代数。完成后修两门领域课,如国际经济学(包括国际贸易、国际金融)、公共财政、劳动经济学、健康经济学等,一般都是应用性的领域。高年级课程专门设有十几门甚至数十门经济学研****班、专题性的研究小组作为选修课,要求学生根据自己的兴趣爱好选择其中的两到三门进行研修。以上形式研修主要是让学生阅读相关的学术期刊、参与课程讨论、撰写论文,相互交流、汇报学****情况和研究成果,促进学生在知识运用、技能训练、语言表达和归纳总结等方面得到充分的锻炼和表现。
(三)经济学的教学方式
首先,选课手段灵活