文档介绍：中山市小榄镇菊城小学吴月《中彩那天》这是—•篇外国小故事,写了一•名修理厂的技工无意抽中了大奖,那是一辆他梦寐以求的汽车。但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。经过思想斗争,他把大奖送还了同事。作者赞扬了这种诚实、守信的品质。我用“梦寐以求”导入,让他们说说你梦寐以求的事情,并用四字词语来说说,当这些梦寐以求的事情实现时你会出现怎么样的心情,让其充分的体会那种实现理想后快乐的心情。设计这个环节的目的是为了让学生对父亲得奖之后却神情严肃产生更深的疑惑,激起学生探究的欲望,并从疑惑中走进父亲的内心深处。然后从母亲的话中找到了答案,原来父亲正面临着一•个道德难题,我觉得很重要的一点就是去揣摩父亲这个人物在面临道德难题时那种细微的,矛盾的心理变化,以及体会最终他放弃金钱选择诚实,放弃欲望选择信用的崇高精神。其中设计了一系列的提问:“父亲真是那么坚决吗?真没有动摇过吗,有没有想过据为己有?”“为什么父亲非要把车子送回去?不送回去行吗?”一连申发人深思的问题,激起学生思维的火花。但是中间很多地方学生思考的还是不是很到位,思维还没有真正激活。比如:父亲这么做的目的是为了什么?在我理解来,第一,从自身来说,父亲是为了做一个有诚信的人,第二,面对成长中的孩子,作为父亲是为了给孩子树立一个榜样。学生思考得方向总那么的片面,单一,发散性不是很强,思维活动的范围太狭隘了。整堂课最大的失败就是,没有调动起每个学生的积极性来,主动参与讨论的学生不多。在课堂上,学生的反映并不是很热情,归结原因,是自己的课堂调控能力不够强,还有一种可能就是我自己的情绪还没有出来。在讲课的过程中,由于自己总给学生提问,就束缚了学生的思维,学生只能根据老师的提问来回答问题,也使学生在学****这节课显得很被动,学生的思维没有得到充分的展示。另外,在教学设计上也存在着很大的问题。特别是从问题设计的有效行这个角度来说,问题还是比较大的。问题的深度,难度没有按照一•定的规律,以至在理解重点句的时候学生有点难度。不过,我想发现问题是解决问题的前提,只有能发现问题,才能谈解决问题,希望能在以后的教学中自己能多思考一点,多钻研一点。中山市小榄镇菊城小学吴月一、 情感方面存在不足在试讲的时候,我觉得F1己的感情就不是很到位。虽然在今天的讲课中,我自己注意到了这一点,在刚上课的时候,给学生创造了这样一个情境,但是在后来的讲课中,自己一点点却脱离了这种感情,课堂气氛就冷淡,语言就显得有点苍白无力,感情也比较生硬。对课堂上的孩子来说,孩子在理解感情的时候就想入非非,不是那样太投入,在训练读的过程中,孩子的感情就不是很到位。在今后的教学中一定要注意着一点。二、 教材的重点、难点把我不够在整个备课和上课的过程中,我觉得自己对教材的把握并不是很充分。知道自己该解决哪些问题,但是从课堂上实施的情况来看,越讲就把问题问的越细,导致孩子在整个文本的理解上就越来越糊涂,没有注意到课文故事的完整性。也形成了一问一答式过于死板的教学,从而使孩子学的很被动。教师感到本节课有的地方出现尴尬的局面。在今后应先把握教材,培养学生的感情,把握教材的重点。分散难点。中山市小榄镇菊城小学吴月《中彩那天》是一•篇故事性很强的文章,故事以“我”的思想感情变化过程和父亲的神情变化为线索展开。文章要教育学生做-•个诚实守信的人。在教学中,我把课文学****的重点放在3—