文档介绍：浅议班主任对校园欺凌事件的应对方法该论文来源于网络,本站转载的论文均是优质论文,供学习和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。【摘要】随着社会发展及社会转型,网络等新媒体出现,学生对社会的认知越来越提前,学生对社会参与度越来越高,诸多社会恶习在校园内滋生和传播,校园欺凌事件时有发生,让人触目惊心,已经严重影响了学生的正常生活和学习,身心健康也受到损伤,更削弱了学校的教育成果。消除和处置这类事件已经成为班主任工作的头等“难事”,如何应对和消除这类事件的发生已经成为班主任工作面临的巨大挑战。【关键词】班主任欺凌事件 。社會转型时期,各种社会因素交替影响,离婚率大幅增加,家庭关系不融洽等频频凸显的家庭问题给孩子的成长带来了消极影响。国家独生子女政策使家庭子女数量减少,父母对子女用溺爱代替了慈爱,对子女个性放任,家教松懈。父母工作压力大,无暇顾及孩子,家庭内部交流退化和家庭教育的偏颇对青少年道德、人格的形成产生了负面的影响。 。我国改革开放以来,社会经济高速发展,随着物质生活的日益丰富,人际关系日渐淡薄,青少年变得傲慢、自私,富足的生活使得他们的内心世界特别空虚、思想迷茫,缺乏奋斗精神。沿用了几十年的《中学生守则》缺乏对学生不良行为的适度惩戒,给学校管理造成困难。 。学校为了追求高升学率,对一些欺凌事件采取容忍、放任态度;学校重视文化教育,轻视思想教育。许多学校把问题学生推出学校,或从一个学校转入另一个学校,导致欺凌恶习漫延。学校教育方式不当,对不愿学习或学习困难学生采取填鸭式教育,增加了学生的逆反情绪。有的教师缺乏师德和敬业精神,以及必要的教育学知识,对学生冷漠,缺乏感情,脾气急躁,方法简单,对有缺点或有错误的学生不能耐心地教导。 。由于网络等通讯工具的发展,加速了社会不良邪气在校园内滋生传播,有人在网络上教唆校园犯罪。此外,漫画、游戏、互联网、电视、电影等大众媒介中的暴力文化也直接影响到青少年的身心健康。社会的问题,只能在发展中消化和解决。但作为学校班主任,必须负起责任,因为学生在学校时间最长,各级班主任是他们心智发展的主要责任人和引导者,班主任工作在杜绝和遏制校园欺凌事件中的重要性是第一位的,也是最有责任的。 。班主任要有丰富的教育学和心理学知识,要了解社会发展动态,要不断学习新知,才能跟随学生思想发展的变化,才能有的放矢进行教育和引导。 。“亲其师,信其道”,班主任要用优良的品德去感化学生,矫正学生行为,要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生,建立公平、民主、平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。班主任要有“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟知识和技术的发展步伐,与学生拉近距离,增强认同感。 。“校园欺凌”的界定并没有统一的、硬性的标准,大部分的校园欺凌较为隐蔽,校园霸凌的界限模糊,往往把校园欺凌当作“孩子不懂事,闹着玩”,一些看不见的“伤痕”被“想当然”地忽略或者回避了,使遭遇欺凌的孩子造成心灵上的阴影和成长上的创伤。班主任要有分析判断能力