文档介绍：高中英语说课稿-《SeniorⅡUnit6Lifeinthefuture》说课稿范例一、教材(一)教材概述:本套教材在保留SEFC基础上,根据当前教改精神而进行重新编写,它较好地衔接了已实施三年的初中义务教育教材,体现了“中小学***”的设想。本单元围绕Lifeinthefuture(未来的生活)这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。随着人类的进步,未来社会人们的生活方式将如何发展,人们的生活究竟是什么样的情形,这是一个非常贴近生活、具有时代性、可挖掘性的教学主题。语言素材涉及人类生存方式的不断演变,具有典型的时代气息,有利于学生了解生活,展开想象。素材选择兼顾学生的知识面,已有词汇、生活经历等,体现了教材编写的“以学生为中心”,及“听说领先,读写跟上”的教学理念。(二)教学目标:理论依据:《新课程标准》(实验稿)根据《新课程标准》(实验稿)关于总目标的具体描述,结合高二学生实际和教材内容,我们分语言知识、语言技能、策略、情感态度、四个方面制定相应教学目标:(1)语言知识:单词:学****掌握一些有关生活的词汇,如:prediction,contemporary,cash,purchase,reform,catchaglimpseof,keepintouchwith,payattentionto,instore等。功能:学****掌握一些用于讨论、生活的结构句式,如:Whatwilllifebelikeinthefuture?Whatkindsofjobswilltheyhave?Itwouldbewonderfulif...Noonecanpredictwhat/when...语法:学****掌握关系副词when,where,why、how引导的名词性从句及关系代词和连词引导的名词性从句。(2)语言技能:听:学生训练集中注意、抓疑问词线索、捕捉特定信息的能力。说:学生能根据自身和想象进行相互提问和回答,提高在真实语境中的英语交际能力。读:获取文章中所给出的有关未来生活变化的相关信息,且进行Scanning,skimming,carefulreading,generalization;inference等阅读微技能训练。写:设想自己刚从3000年回来,告诉他(她)你的这次旅行的所见所闻。教材列出了提纲和问题,供学生参考,为学生写作的内容和方法做指导。(3)学****策略:学生在一定程度上形成自主学****有效交际、信息处理、英语思维能力。(4)情感态度:学****文章的相关内容后,让学生了解社会发展的趋势,激发学生思维,引起对未来人类生活的幻想和想象,使学生形