文档介绍：《惠崇春江晓景》教学设计设计思路:1。引导学生重走诗歌作者从构思到成型的创作思路,在探究思路的过程中了解诗人的特定心意,在探索诗词的创作技法的同时感受诗词意境,从而在“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”方面得到全方位的培养和提升。,在追溯诗人的心灵轨迹的同时体验自己的心灵波动;、事物场景、虚拟场景、心灵场景过程中,去认识人物的本质特征,感受人物跳动的情感脉搏,再现其音容笑貌;去探究事物的来龙去脉,认识事物发生发展的一般规律;去把握景物的各种特征,欣赏其外在和内在美。在此基础上探求语言的表达方式,文本的构筑法则,文化的博大精深、价值的核心体系。,追求“以诗化人、以诗寓趣、以诗育人、以诗增智”的理想效果。教学目标:1、能正确流利有感情地诵读古诗。2、能借助资料了解作者。3、能借助资料,通过小组合作学****理解古诗大意。感受春天的美景。4、能背诵古诗,对古诗的学****保持浓厚的兴趣。5、能进行诗配画或美文积累。重难点分析:教学重点:能借助书中注释和资料书来理解古诗的意思。 教学难点:1.  当堂课进行诗配画或美文积累。课前准备:;。。、诗句。 教学过程:第一课时一、谈话引入,,你们喜欢春天吗?(喜欢)老师也喜欢春天,能向大家说说你眼中的春天吗?,春天是个五彩缤纷的季节。正因为春天的美丽,从古到今,有很多诗人赞不绝口,写了许多优美的诗篇,听说你们能背许多描写春天的古诗,是真的吗?敢不敢让老师来考考你们?(敢)老师出示图画,看谁能又快又准地说出图上画的是哪首诗描写的景色?二、观察图画,揭示课题(一)观察图画1.(课件出示惠崇画的《春江晚景》图),见过这幅图吗?你们觉得这图上画的是哪首诗描写的景色?。(二)《春江晚景》图。宋代诗人苏轼为这幅画写了一首脍炙人口的诗,就是我们今天要学****的《惠崇春江晓景》。(课件出示《惠崇春江晓景》诗)板书课题。这首诗就是苏轼为惠崇画的《春江晚景》而写的。。三、熟读古诗,触摸美景(一)了解作者,读懂课题1、课前我们已经查阅了和课文有关的资料,谁能结合你查阅的资料谈谈你对苏轼、惠崇的了解?(学生交流有关资料)△(课件)简介惠崇:北宋有名的和尚,能诗善画,尤善画鹅、鸭等小动物。△(课件)简介苏轼:字子瞻,号东坡居士,眉山(今四川眉山县)人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。(二)初读诗文,,读准字音。(课件)提