文档介绍：《恶乎往而不可》导学案班级姓名重点难点1、学****掌握重要的文言实词、虚词、文言句式等。2、理解庄子“安时而处顺”的思想及其启发意义。3、领会庄子的奇思奇想。课时安排:二课时内容与步骤:第一课时自主学****一、朗读课文。要求,读要正确。二、,,予何恶通无,,,,,,,,,善、美三、:多久今义::古代以坐北朝南为尊位,天子或诸侯见群臣皆面向南而坐,故用南面称君王之位今义:表方位,与“北面”:这样的实名今义:,乃所以善吾死也古义:……的原因今义:表因果关系的连词五、、词类活用(一),唯命之从东:向东行,西:向西行,南:向南行,北:::做朋友,交朋友(二)(1)息我以死息:使……休息(2)轻用吾身而亡其国亡:使……:为……哭泣(三)::使……惊骇七、文言句式(一)(“也”表示判断),非爱其形也(“……者,……也”表示判断),命之行也(“也”表示判断)(二)(之)为鸡(“以”后省略代词“之”)(以)国(“之”后省略介词“以”)(三)(“于心”作状语,后置)(“以生”作状语,后置)(四)(“何”作“恶”的宾语,前置)(“奚”作宾语,前置)(“命”作宾语,前置)合作探究(1) 选文1,被病痛折磨将死的子来,为什么面对死亡却能“成然寐,蘧然觉”?[明确] 因为她完全把天地瞧成一个大炉子,把造物者瞧成造诣很高的铁匠,而把自己的死,当作造物者的杰作。(2) 选文2,哀公把孔子的话告诉闵子后,闵子就是怎样想的?[明确] 闵子觉得自己的德还不够,应当像孔子说的那样,要有良好的德行,才能交友,治国。(3) 选文2,孔子用什么手法来解释“德不形”的?[明确] 比兴;“德不形”,德在内心纯与的培养中作用巨大,有德不外显,人们就离不开她。(4) 本文谈了哪些为人处世的道理?[明确] 庄子力图以她特有的方式与观念,为世人解脱生命的负累。对大多数人来说,人生最大的困境就就是病与死,尤其就是死。“人固有一死”,死永远都就是人生不可改变的结局。然而如果对死亡的忧惧成为人们生活中不可承受的重压的话,那么生命就丧失了强度与韧性。庄子认为,被生死的哀乐捆缚住的人其实在承受着倒悬之苦。那么怎么去解决这一倒悬之苦呢?答案就是要在自己的心上下工夫,要做到心安。“知其不可奈何而安之若命,德之至也”。也就就是要安然地去领受人生的无奈,顺从命运的安排。课堂检测阅读下面一段文言文,完成1~3题。仲尼适楚,出于林中,见痀偻①者承