文档介绍：0押号秘逆发表与写作指导中心::100359168初中英语论文范文初中英语教师论文:浅谈初中英语教学法目前,我国中学英语教学使用的方法较多,但从影响的范围和发展的方向及推广的价值上看,听说法、交际法、折衷法及张思忠16字教学法汽属主流。从方法本身来看,它们之间是一种扬奔的关系,叩交际法是对听•说法的扬弃,折衷法和张思忠16字教学法又是对听说法、交际法等的扬弃。这里,将对上述几种方法进行若干比较,以供在英语教学实践中借鉴和运用。一、 听说法第二次世界大战后期在美国军队中形成并获得成功,71十年代初在美国流行,六十年代中叶发展到顶峰,流传到世界各国,蜚声世界英语教学界。其特点是:1、 注重语言结构、形式,意思为次,机械记忆为主;2、 语言学****项目不必语境化;3、 语言学****的目标就是掌握语音、句型、单词,因此,大量使用机械练****4、 句型操练为教学中使用的主要技巧;5、 发音要求近似本族语人的标准;6、 课堂上禁止使用语法解释,禁止使用母语,禁止在初期水平上使用翻译;7、 只有在长期严格的句型操练和大量机械练****之后,方可进行交际活动;8、 先听说后读写,即在较为熟练地掌握了口语之后方可从事阅读与写作;9、 通过教授语言结构(即句型的系统教学)来掌握英语的语言系统;10、 以语言能力的形成为教学所追求的最大目标;二、 交际法七十年代产生于西欧,是当代社会的政治、经济和文化交流的需要,特别是欧洲共同体成立以来,各种专业英语人才的需要越来越迫切,于是,这种培养语言交际能力的教学方法便产生了,并很快在世界上流行开来。与听说法相比,它的特点是:1、 意思是最重要的;注重意义,围绕交际功能使用或练****结构;2、 语境化是教学的基本前提;3、 语言学****目标就是学会有效地进行交际;4、 句型操练属辅助训练手段;5、 发音以可以理解为标准;6、 依据年龄、兴趣等条件,只要有助于学****者,可以解释语法,母语在适当的场合可以适当使用,翻译可根据学生需要使用;7、 从开始就鼓励交际活动;8、 如需要,读写可以与听说同时进行;9、 通过交际过程或活动,学生学****英语的语言系统;10、 交际能力是教学所追求的最大目标;三、 折衷法山于各种方法都有自己的优点和不足,都不能包医百病,所以,近年来国内外英语教学领域中出现了一种晋遍的趋向,就是对各种英语教学法流派采取折衷的态度,取长去短,优化配置,把一对对相互矛盾的方法结合起来使用,于是产生了新的方法即”折衷法”或”新教授法”。与语法翻译法、直接法、听说法、交际法等相比,它的特点是:1、在母语问题上实行折衷。即实行既利用乂控制的原则,既不象语法翻译法那样完全依靠母语,也不象宜接法,听说法那样绝对排斥母语,而利用理解、比较、对比等积极作用,排除其不利于思维的****惯、语感等消极干扰。0押号秘逆发表与写作指导中心::100359168-2、 在处理语言的学****和运用上实行折衷。即既要注重语言交际能力(语言运用能力)的培养,又要加强语言的知识性学****和训练。3、 在对待口语和书而语问题上实行折衷。听说读写是教学目的,也是教学手段,相辅相成,应阶段侧重,目标侧重,综合训练,而不能象某些教学法那样或偏爱听说、或侧重读写。4、 在处理整体与局部关系上实行折衷。即注重句单位教学为主,词单位教学、课文中心教学以及语音、词汇、语法各单项教学为辅,不走极端。5、 在处理内容