文档介绍：“质数与合数”教案设计一、授课班级:四年级二、学科名称:小学数学第八册三、教学时间:一课时四、教学内容:五年制小学数学第八册103-104页,质数与合数五、教学目标知识素质目标:在了解约数与倍数知识基础上,让学生通过尝试活动来理解质数与合数概念。技能素质目标: 1、让学生自己尝试,编制50以内质数表。 2、通过练****与游戏使学生迅速地判断出常见数是质数还是合数。思想素质目标:通过学****质数”与“合数”概念,渗透辩论科学观点数学思想。六、教学重点与难点: 1、“质数”与“合数”概念 2、判断常见数是质数还是合数。七、教学设计:通过设疑,产生悬念,让学生带着问题在学海中自己剖析,在操作中释疑解难,最后达到融会贯通,乐作舟目。知识与技能均获得较满意收获。八、教法与学法教法:设疑―引导―训练学法:自学―结论―练****九、教具准备:小黑板、卡片十、教学程序(一)、启发谈话,导入新课 1、师:按单数、双数把自然数分成哪两大数?(奇数、偶数)这节课要按新分类方法、分成、“质数与合数”(板书0 2、看到课题“质数与合数”你想到哪些知识?(让学生自己说出这节课教学目标)。(二)新课展开 1、找约数游戏怎样把自然数分成“质数与合数”,这个新分类方法同前面学过约数与倍数有关系。现在做一个找约数游戏、班上每个同学都有自己学号,现在大家一起来做找自己学号约数游戏)同桌互相说) 2、让前12名同学说出各自学号约数,并整理板书在黑板上 1约数:1 2约数:1、2 3约数:1、3 4约数:1、2、4 3、根据上面各数约数个数,你认为分哪几种情况?让学生根据分类情况填空。只有一个约数是(1) 有两个约数是(2、3、5、7、11) 有两个以上约数是:(4、6、8、9、10、12) 4、学生自学课本103页得出结论自然数按约数个数可分为:质数、合数与1 一个数除了1与它本身以外,不再有别约数,这个数叫做质数(也叫做素数) 一个数除了1与它本身以外,还有别约数,这个数叫做合数。(三)试探练****1、编制50以内质数表发给每个同学一张排列着1――50数卡片,按以下步骤制作质数表,圈去1,留下2、3、5、7,把2、3、5、7倍数划出。最后剩下数是什么数?通过讨论使学生明白划去数都能被2、3、5、7整除。所以都是合数。留下数都是质数。板书: 质数列:2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47 提问:50以内有多少质数?多少合数?最少质数是几?有没有最大质数? 教师告诉学生刚才采用方法,叫做筛选法,把2、3、5、7倍数一批一批地筛掉,剩下都是质数。 2、判断质数或合数采用比赛形式。巩固质数、合数概念,记住50以内质数,小黑板上出示许多数,指名两个同学板演,一人写合数,一人写质数。 17、22、29、35、37、87、27、5、21、43、19、67 3、抢答比赛(判断题,认为对出右手两指,认为错出左、右手各一指交叉) (1)在自然数中,除了质数以外都是合数。() (2)除2以外,所有偶数都是合数() (3)所有奇数都是质数。() (4)两个质数相加,与一定是合数。() (5)15既是奇数又是合数。() (四)发展练****1、猜一猜老师电话号码,从高位开始依次是: 10以内最大既是偶数又是合数(8) 10以内最大既是奇数又是合数(9) 最小质数(2) 2最大约数(2) 最