文档介绍：《Flash动画制作――引导层动画》教学设计【设计思想】本节课是对苏科版《初中信息技术》(下册)第八单元教学内容进行补充。由于Flash动画制作内容有趣,学生有很高学****积极性。通过前面学****学生掌握了Flash一些基础知识并熟练掌握了动画补间动画原理与制作方法,学****兴趣已经被充分调动起来,而书上却没有其他知识点,使学生感觉意犹未尽。笔者结合对教材内容与教学大纲理解,对教学内容进行了二次开发,增加了引导层动画这一章节。本课在设计时注重从知识、能力思维两方面对学生进行知识传授与能力培养,使学生运用所学知识,结合辅助教学网站进行剖析性学****培养学生动手能力与创新意识,运用循序渐进任务驱动教学方法,使学生始终处于“剖析”状态,激活学生思维与情感,重在培养学生自信心、语言表达能力、审美能力与合作意识。【教学目标】知识与技能――了解引导层动画原理,初步掌握利用引导层制作动画方法。过程与方法――通过学生喜爱视频与动画样例导入新课,讲解新知,充分调动学生积极性。分层且生动任务设计保证了不同层次学生持续高涨学****兴趣;通过学****网站,提高学生自主学****能力;通过“动画之星”评选,提高学****积极性及作品鉴赏能力。情感态度与价值观――体验动画制作乐趣、学****快乐、成功喜悦,通过自主剖析与小组合作,培养学生自学能力与团队合作能力。【教学重点与难点】教学重点:引导层建立以及引导线绘制。教学难点:运动对象与引导线吸附操作。使用“调整到路径”等手段控制被引导对象运动方向。【课前准备】多媒体网络教室,辅助教学网站,教学课件,学生任务素材。【教学过程】一、视频导入,引出课题播放一段“哈利波特”电影中魁地奇比赛录像。【师】魔法学校学员们骑着扫帚在空中飞行,进行魁地奇比赛。老师在Flash中模拟了哈里波特骑着扫把飞行动画片断,请同学们注意观察两者区别(对比播放“骑着扫把哈利波特”动画。)? 【生】飞行线路不一样(沿直线路径飞行、沿曲线路径飞行)。【师】那么沿直线路径飞行动画你们能实现吗?用什么方法(利用动画补间动画实现)? 如果要让对象沿着自己设定路径运动,又该如何实现呢?这就是今天这节课要研究问题(出示课题:Flash动画制作――引导层动画)。【设计意图】创设情境,激发兴趣,任务驱动。通过两个动画效果对比,让学生对引导层动画有个直观认识。二、新授知识,学生实践【师】这是刚才两个动画源文件时间轴面板情况,上面是直线运动,下面是曲线运动,请同学们比较一下,两者有什么区别? 【生】多了一个图层,同时哈里波特图层图标向里缩进了一小段。【师】那这个图层中有什么?一条曲线。这条曲线就是引导哈里波特飞行路径,叫做“引导线”,引导线所在图层就叫做“引导层”。要沿着这条引导线运动对象所在图层叫做“被引导层”。了解完概念,我们一起来学****引导层动画制作。【教师演示】首先在运动物体所在图层――哈里波特图层创建动画补间动画。接下来,我们要添加引导层,绘制引导线了。教师广播演示并讲解添加引导层、绘制引导线、拖动对象至路径起点与终点过程,并测试影片,播放动画。【学生模仿,教师巡视指导】。【小结】幻灯片展示“引导层动画制作方法”。【设计意图】通过观察、比较,让学生直观感受新旧知识联系与区别;通过演示及讲解,让学生理解新知识,为实践操作打好基础;通过学生实践,巩固新知,培养学生自己动手解决问题能力。通过方法小结,加深对所学知识理