文档介绍：抓好管理措施提升教学质量摘要:随着社会的不断进步和发展,教育体制改革给教育的发展带来了新的机遇和挑战,随着教育大众化时代的到来,知识经济对人才需求越来越大,学校的管理也越来越受到重视。在这种背景下,学校管理越来越公开化和人性化,不仅仅追求人的积极性、主动性,还对人的潜能进行了开发;管理要为教学、教师、学生服务,创设民主、和谐、宽松的氛围;牢固树立“育人是办学的根本,教师是办学的基础,质量是办学的关键”的理念。兹结合我校实际浅谈学校管理的一些理念及做法。关键词:学校管理;提升;教学质量在新的管理理念下,管理就是服务的思想越来越为管理者和员工接受,以人为本、强化服务已成为学校管理者的共识。我们认为:第一、要不断调整管理的决策和措施,通过制度化建设,在学校形成一种崇尚学术、崇尚研究的氛围,创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋交流的学校文化,使学校不仅成为学生成长的场所,同时也成为教师成就事业、、将管理的重心更多地转向方向引导、发现经验、具体帮助和创造条件上,强调人文关怀,尊重教师,强调合作与交流,为教师提供一些基本的、方向性的、示范性的案例,教师之间有各种各样的差异,、建立“校长一分管领导一年级主任一班主任一任课教师一学生组织”共同参与、分工合作的管理机制。措施分述如下:一、对教师的管理与服务1、 教师素质提高。学校作为培养人的机构,对受教育者产生教育影响的各种因素中,最关键的因素是教师。作为教师,既要有高尚的思想政治品德,热爱教育事业,具有科学的教育思想和科学的新的教育观念,乂要有相当的文化科学知识素养,还要有一定的组织能力和应变能力。为了实现这一目标,我们做了以下方面的努力:一是抓中青年教师的业务进修和继续教育,以便更新知识提高素养,使他们的知识层次和业务水平都上一个新台阶,以适应现代化教学高要求的需要。我们特别重视骨干教师的外出考察和参加高层次的研讨交流活动。我们认为这是培养高水平教师的重要途径。二是进行现代教育理论的学****提高教师的理论修养。教育理论贫乏,教育思想陈旧是我校教师中普遍存在的问题,也是阻碍教学质量提高的重要因素。因此,教育理论的再学****就具有特别的重要意义。我们把教育理论的学****规定为教研组工作的一项重要任务,指定学****书目,安排集体业务学****时间,并制定了检查措施。2、 教学环节的管理。观念不更新,教法不改革,基础教育课程改革只是一句空话,必须对以前的一套方法进行合理的取舍,一些有悖于课改理念的做法必须坚决摒弃。实施课改的主阵地无疑是课堂,向课堂的四十五分钟要质量是当务之急。不能仅仅把眼光放在分数上,要注重学生学****方式的改进,并由之促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展,加强对学生的心理健康教育,教育学生形成科学的人生观。我们建立了有效的课堂教学监控机制,以此促进教师在课堂教学中的态度转变与提高。我们对老师的要求是热情、热心:显得自信、友好;能用丰富的、生动的手势表达重点;富有创造性、指导方法多样;全身心投入,与学生有眼神的交流;能预感并迅速处理学****任务外的事情;有幽默感;通过走动保持学生注意力;能喊出每位学生的名字;经常微笑;鼓励学生接近,批评有节制,有针对性;有跟学生之间的友好的身体接触,表现开放和亲近、信任;为全体学生花费时间和提供方法指导。禁止教师上课迟到,禁止无