文档介绍：《十六年前回忆》教学设计与后记教学内容:人教版九年义务教育五年制小学语文第十册第二课。教学目标: ,认识“瞅、钊”2个字。正确读写下列词语:军阀、娱乐、僻静、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、押下去、舅老爷、绞刑。 、流利、有感情地朗读课文。 、被捕时与被捕后与敌人作斗争事迹,受到生动革命传统教育。 。教学重点:深入领会描写李大钊同志革命精神重点语句;体会课文前后照应写法。教学准备:李大钊同志照片及相关资料。第一课时一、导入出示李大钊照片,请学生简单介绍李大钊同志资料,并出示课题。二、初读课文 ,边读边画出课文中生字,通过查字典或小组讨论解决。 “课文写了什么事?按什么顺序写”这两个问题再次读课文。⑴课文主要写了什么事?(李大钊女儿回忆李大钊被捕前后经历。) ⑵课文按什么顺序写?(随机板书:被捕前被捕时法庭上被害后) 【设计意图:引导学生说说每一段内容,遇有概括不完整可以随时补充。这一环节主要是了解课文内容,并把课文读准确、读通顺。】三、初步感知人物提问:李大钊给同学们留下了什么印象呢? 四、进一步读书,画出印象深刻语句使学生悟出李大钊忠诚革命事业精神,并板书。【设计意图:感受是通过文章中语言获得,因此,必须要学生回归文本,品味文字。】五、总结下节课,我们围绕给大家留下深刻印象语句深入体会李大钊同志革命精神。第二课时一、结合印象深刻语句体会李大钊革命精神 ,交流感受。 。教师应重点引导学生体会以下语句: ⑴“父亲是很慈祥……”(李大钊知道局势危险,可他不肯躲起来,是对工作负责。) ⑵“你要知道现在是什么时候……”(指导朗读,读出坚定语气,并适时小结。) 进一步朗读体会情感: ⑶“父亲不慌不忙地……就向外走。”(“不慌不忙”看出李大钊处变不惊、早已把生死置之度外。) ⑷“父亲保持着……没有道理可讲。”(李大钊视死如归态度,还体现出李大钊很蔑视敌人。) ⑸“在法庭上,我们跟父亲见了面……”(从这里可以体会到他对革命事业有着坚定信念。) ,师范读或请学生读,然后谈感受。 ,通过朗读表达出对李大钊崇敬之情。二、学习前后呼应表达方法 ,看看有什么发现? ,体会作者及家人悲痛心情。 ?想一想,“我”忘不了还有什么? 【设计意图:应帮助高年级学生体会文章首尾呼应表达方法,同时通过这个问题使孩子进一步感受李大钊对家人深刻影响,感受文章表达出来深切怀念与悲痛。】三、总结把需要积累词语及感受深刻句子抄在笔记本上。查找关于李大钊事迹,并把这些故事讲给同学或家长听,或在班里举行一次故事会。【后记】学习这篇课文,可以体会到李大钊同志忠于革命伟大精神与临危不惧高尚品质。但不可否认,课文内容距学生生活较远,学生很难理解烈士伟大精神。当读到“在法庭”这一部分,学生哄堂大笑。