文档介绍：《夸张脸》教学设计一、,通过欣赏生活漫画了解夸张手法、在比较漫画与雕塑两种不同风格表现夸张脸方式时,充分体验到泥塑魅力。而这种用泥塑形式表现夸张脸就是漫塑。它与漫画有着密切关联,漫塑是漫画与雕塑结合,它是第九册“生动泥塑人物”深入学习知识点。学会了做夸张脸,学生就会把视点注意到了人物局部刻画上来,为今后完整做一个人物雕塑打好基础。因此这课在整个泥塑课程中起着重要作用。二、教学目标 :采用揉、捏、压等技法进行简单泥塑,学习夸张表现手法,创作一张奇特夸张脸,提高立体造型能力,体验造型活动乐趣。 :尝试运用捏、揉、借助工具压按等不同立体造型方法,塑造一个自己想象中脸部形象。 :体会泥塑造型乐趣,提高审美情趣,培养学生力、创造力与动手能力。三、教学重点与难点 :掌握泥塑浮雕头像基本制作方法,启发学生根据自己想法,创造出有个性化人物夸张脸。 :以夸张手法,表现自己对夸张脸不同变化特殊理解,五官夸张变形以及捏、搓、揉等方法实际应用,塑造出一个有个性脸型。四、课前准备: 课件、陶泥、泥塑工具五、教学过程: (一)、导入 1、出示漫画头像猜人物(成龙、刘翔、李咏、姚明) 师:请大家猜猜他们是谁? 生:成龙…师:他们与平时有什么不一样? 生:搞笑师:什么地方变得比较搞笑呢? 生:自由回答师:他们表情都比较夸张 2、引出课题――夸张脸(板书) 师:这节课,我们就一起来学习夸张脸(二)、游戏感受讨论(初步感受,激发兴趣) 1、变脸5连拍(1)欣赏变脸师:人面部表情超级丰富,今天我带来了有趣变脸动画,如果你们笑掉大牙,后果我是不负哦。生:欣赏动画(出示Flas课件) (2)玩变脸笑游戏游戏规则:请4位学生上台,老师报1做一个夸张表情,报2做另一个夸张表情,依次做5个表情,比一比谁做得最夸张。其他学生感受不同表情特征。 2、讨论如何进行夸张出示学生照片,提问:如何进行夸张? 教师现场示范电脑软件操作夸张脸。(三)欣赏艺术作品 1、学生欣赏(观察评述,以生为主)课件展示(1)《青铜人头像》:中且非常长,眼睛耳朵都超出正常人得比例,耳朵有比现代人经常说“招风耳”更夸张形状,且有很大耳洞,眼睛呈三角形,暴出。这件文物为揭开四川三星堆文化提供了历史证据。(2)《尼日利亚木雕》:非洲尼日利亚雕塑,脸型各异,脖子上挂圈圈“淹没”了下颚,很好体现了非洲某部落形态。(3)《泥塑》:五官夸张、变形。 2、教师小结师:看到这三幅,你有什么想说,你觉得这些人是什么性格? 生:开朗、忧郁…师:什么是夸张生:就是变化很大…师:大更大、小更小、粗更粗、长更长…(四)教师演示制作夸张脸(1)教师现场演示(2)学生观察讨论(3)教师总结归纳出示泥塑基本技法:团、搓、压、捏、揉、贴(五)欣赏同龄人陶艺作品 1、学生欣赏同龄人作品。师:仔细观察每件作品是如何运用夸张,并且运用了哪些泥塑制作方法?你最喜欢欣赏哪些部位刻划? 教师出示三组作品:①半浮雕泥塑作品;②立体泥塑作品;③利用生活中废弃品来装饰泥塑作品 2、教师小结这些泥塑作品用了以下技法表现: (A)手捏法(B)泥条法(C)泥板法(D)挖空法(E)借物法(F)着色法(六)学生制作教师巡视指导 1、作业要求(1)用陶泥