文档介绍：《龟虽寿》课堂教学实录教材分析:本诗是一首富于哲理的诗,阐发了诗人的人生态度。诗中的哲理来自诗人对生活的真切体验,因而写得酣畅淋漓,有着一种真挚而浓烈的感情力量;哲理与诗情又是通过形象化的手法表现出来的,因而述理、明志、抒情在具体的艺术形象中实现了完美的结合。诗中“老骥伏枥”四句是千古传诵的名句,内蕴着一股自强不息的豪迈气概,深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。“犹有”“终为”两个词组显得沉着。而“老骥”以下四句,一改“及时行乐”的糜风,语气转为激昂,使这位“自强不息”的盖世英豪的形象跃然纸上。教学目标:;、表达技巧,把握古典诗歌作品的形象、思想内容;,接受人生价值教育。教学重点:鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧,把握诗词的思想内容。教学难点:把握历史背景、社会环境对诗人、诗作的影响,把握诗歌所体现的思想内涵与社会内涵。课堂教学实录:师:上课!生:问好!师:同学们,现在我们来学****龟虽寿》。师:你知道曹操有多少?生:字孟德,我国汉末杰出的政治家、军事家、文学家师:范读。生:读两遍。师:指生读。师:指生不足,指导注意节奏缓慢师:好多了,以后继续练****师:这首诗第一句起句就不凡。写了滕蛇、神龟,为什么写哪?生:四人一组讨论,回答师:明确:为了表明作者的人生态度,万物的生和灭都受客观规律的支配,即使滕蛇、神龟也不例外。师:这里,作者也是觉得人生很短,觉得人生不够用。那干什么时候不够。生:做大事。师:一般文人墨客写到此处,可能倡导什么思想?生:及时行乐。师:对,今朝有酒今朝醉,明日忧来明日愁。生:个别作喝酒状。师:你可别学,否则你以后就像郑智化的《水手》中所唱的“总是靠一点酒精的麻醉才能够睡去,总是莫名其妙的感到一阵的空虚”。曹操作品的风格突然在这儿转向了。大家听我朗读,注意到我这里语气的变化没有?生:注意到了。师:为什么呢?大家可以参照注释理解。师:“烈士”是什么意思?生:有远大抱负的人。师:大家把这几句读一下。(学生朗读)师:我再给大家三分钟时间,参照注释,用自己的话说说这四句的意思。生:神龟的寿命虽然十分长久,但也还有生命终了的时候。滕蛇尽管能乘雾飞行,终究也会死亡化为土灰。年老的千里马伏在马棚里,它的雄心壮志仍然是一日驰骋千里。有远大志向的人士到了晚年,奋发思进的雄心不会止息。师:回答得很好!这种观点我比较赞成,人难免一死,但勃勃雄心永不会消沉,在有限的生命里去积极进取,建功立业。师:好。其实大家已经明确前四句意思了,哪后三句什么意思哪?请同学们思考、讨论。师:有答案的同学举手。师:指生答,明确:人的寿命长短,不只是由上天所决定的。只要自己保养得好,也可以益寿延年。真是幸运极了,用歌唱来表达自己的思想感情吧。师:曹操的认识很到位,一个人的生命虽不能违背客观规律,但也不完全听从上天的安排,永远乐观奋发,自强不息,保持思想上的青春,是健康的重要因素。师:本诗具有积极的意义,现在请同学们把这首诗背下来。声:背诗。师:提问背诵。师:本诗是怎么在具体的艺术形象中述理、明志、抒情?请找出来短语词组作具体分析。生:神龟、滕蛇、年老的千里马、烈士师:咱在整体看这首诗,作者开篇之后便感叹人生苦短,这是一个无法回避的问题,我们每个人,无法避免的是年老。我一直以为,中