文档介绍：《油菜花开了》教学设计一、教学目标知识与技能: 、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。它们能帮助植物满足自身需要。 ,植物花在形成果实过程中要发生一系列变化。过程与方法: 。 。情感、态度与价值观: 获得亲近自然情感体验,产生剖析各种各样花浓厚兴趣。二、教学重点、难点重点:学****使用解剖方法观察油菜花各部分特征。难点:推测花形成果实变化过程。三、教学方法为了更好地解决本课教学中重点与难点内容,鼓励学生主动剖析,培养学生科学素养。在这节课主要采用解剖法、观察实验法开展教学活动。四、教学准备教具:课件、一株完整油菜。学具:小卡片、镊子、放大镜、一朵完整油菜花、观察记录表。五、教学流程(一)引入师:春天到了,万物苏醒,大地生机盎然。一眼望去,田野里已是一片黄色花海。当微风吹过时候,随风荡漾,一片美丽景色。(随着视频播放解说,视频停止后说后面部分)是啊,又到了油菜花盛开时节,大家平时认真地观察过油菜花吗?今天就让我们走进美丽油菜花,一起来观察研究油菜花吧! 板书课题:油菜花开了(设计意图:通过油菜田视频,使学生思维进入到春天季节,激发出他们对油菜花产生浓郁剖析兴趣,为更好地研究油菜花埋下伏笔) (二)剖析过程 (1)大屏幕出示凤仙花图片。提问:我们曾经认识过凤仙花构造,它是由哪几部分组成?学生能够说出凤仙花是由根、茎、叶、花、果实与种子六部分组成。(2)这时老师紧跟着问:油菜花呢,是不是也具有相同构造呢?(大屏幕出示凤仙花与油菜花对比图片)让学生通过自主观察思考能够独立指出油菜根、茎、叶、花、果实与种子。(3)小结:在大自然中,绿色开花植物都是由这六部分组成。(设计意图:这既是一个从旧知到新知过渡承接,又让学生能够对一棵油菜整体观察,从而对整棵油菜建立起初步形象概念) ,小组合作剖析法进行教学。学生在观察了油菜完整植株后,自然会对油菜花观察产生兴趣。(1)观察油菜花。出示油菜花。请仔细观察这朵油菜花,看清楚油菜花是由几部分组成? 小组活动,填写报告单(油菜花结构图自己花,自己标出名称) 汇报交流。在交流过程中纠正学生对结构名称不正确认识。你们想更近距离地观察油菜花吗? 在观察活动前,请大家先思考大屏幕上两个问题: ? ? (设计意图:这部分内容是本节课教学重点,所以在教学时采用直接观察演示法、小组合作剖析法进行教学。学生在观察了油菜完整植株后,自然会对油菜花观察产生兴趣) (2)解剖油菜花。油菜花虽小,可他也是有生命,如果在我们身体上取出一部分会有什么感觉? 可是为了学****需要,我们再试摘下几朵油菜花,在以后生活中我们能够随意地摘取花草树木吗? 我们在对油菜花观察过程中需要注意哪些问题呢? 小组讨论交流后,教师在小结时重点指导:们认为应该怎样使用镊子解剖才能让我们油菜花收到伤害最小,或者说解剖顺序应该怎样?解剖时还要注意什么?先自己独立思考,再小组成员之间轻声讨论,并把讨论结果写在实验计划表上。好了,哪个小组先汇报一下。(讨论关于镊子使用与解剖顺序,师演示并板书,强调:由外向内、夹牢基部、按