文档介绍：《电解池》教学设计与反思一、教学思路剖析本节教学内容选自人教版选修4《化学反应原理》第四章《电化学基础》第三节《电解池》第一部分。电解原理是无机化学中重要理论知识之一,是氧化还原反应延伸应用,同时又与物理学科中电学、能量转换有密切联系,属于学科交叉范畴。电解原理在日常生活、工农业生产、科技等领域用途很广。学习电解知识能培养学生将化学知识应用于日常生活实践中能力。本节课采取教学设计思路是:从化学史引入→教师演示电解氯化铜溶液→剖析实验现象、交流结论(依据实验现象归纳得出电解装置模型)→剖析电解水原理(巩固电极方程式书写)→学生动手剖析电解氯化钠溶液(改变电解质溶液)→归纳放电顺序→利用结论解决实际问题,落实知识(次氯酸钠消毒液制取)。这样设计过程符合学生认知规律,体现了以学生为主体设计思想,把课堂还给学生,通过层层递进,不断激发学生剖析热情,感受学习乐趣。二、学习目标(一)知识与技能通过电能转变为化学能剖析活动,了解电解池工作原理,能正确书写简单电解池阴、阳极电极反应式及电解反应方程式。(二)过程与方法在剖析电解实验中,教师通过设疑、释疑来调动学生学习积极性,通过剖析、推理实验现象,归纳、总结基本规律,让学生掌握电解装置剖析方法。(三)情感态度与价值观通过了解戴维发明电解法化学史,感受科学家不畏艰难、勇于剖析科学精神。三、教学重、难点重点:电解原理及其应用。难点:电解质种类与状态对电极反应影响。四、教学准备仪器材料:直流电源、J型管、注射器、碳棒、导线、鳄鱼夹、棉签若干。药品试剂:精制饱与食盐水、氢氧化钠溶液、氯化铜溶液、淀粉碘化钾试纸、洗涤剂、酚酞试剂。五、教学方案设计(一)视频引入【课堂导入】电解法在元素发现过程中重要地位。【投影1】科学史话伏打电池发明简单历程及戴维制得多种活泼金属。设计意图:通过强烈视觉、听觉感受与化学史实介绍将学生注意力迅速引入课堂,激发学生求知欲。(二)通过电解氯化铜溶液实验剖析电解原理【教师讲述】电解法不仅在元素发现过程中起过重要作用,在如今日常生活与工业生产中也扮演着及其重要角色。如金属冶炼、氯碱工业等。目前工业上获得金属钠只能通过电解熔融氯化钠获得,你知道这些工业生产是如何实现吗?反应基本原理是什么?今天就让我们一起来揭开电解秘密。请同学们观察一组实验。设计意图:通过电解在日常生活中广泛应用,让学生体会到化学学科学习与生活密切相关,突出化学生活化信息,产生认知方面需求。【学生】倾听(板演电解熔融氯化钠方程式) 【教师讲述】从直流电源连出两极,与电源正极相连为阳极,与电源负极相连为阴极。J形管低端注射器内装有湿润淀粉碘化钾试纸,注意观察阴阳两极电极上现象以及注射器内淀粉-KI试纸颜色变化。【演示实验】电解氯化铜溶液[2] 设计意图:通过演示实验,让学生处于思考问题、剖析问题情境中,培养学生逻辑思维能力。通过实验现象来剖析电解原理,符合学生认知过程,让学生从宏观上体会电解过程中物质变化。【投影2】整理汇报(1)电解池构成要素有哪些? (2)电解池工作原理。①写出CuCl2溶液中存在电离方程式:_______ ②通电前溶液中离子运动情况:________ (3)通电后离子移动方向:________向阴极移动_______向阳极移动,试写出电极方程式________ 设计意图:通过整理讨论汇报培养学生概括总结能力及口头表达能力