文档介绍：《蓝白之魅》教学案例案例背景: 南通蓝印花布是最具代表性民间工艺品之一。由吴元新老师创办南通蓝印花布博物馆已被列为中国蓝印花布传承基地。由他负责申报“南通蓝印花布印染技艺”已列入首批国家级非物质文化遗产名录,南通也被命名为“蓝印花布之乡”。南通蓝印花布始于明代,流传至今。经过一代代民间艺人尤其是当代民间工艺家不懈努力,从单一土布制品走向多种面料制品,从生活实用型走向实用、装饰多种类型,从田野阡陌走向城市都会,达到了它前所未有辉煌。身为一个南通人,我觉得我们有必要与这么美民间艺术来个“亲密接触”。本次教学也是基于学生对乡土文化学****一次实践活动。教学目标: ,了解其花纹寓意。 、面来设计吉祥图案,体会创作乐趣。 ,关心与学****民间美术。教学重难点: 。 、面来设计吉祥图案,装饰生活用品,体会创作乐趣。教学准备: 师:课件、白布、染料、水桶、水粉笔等。生:勾线笔、水粉笔、颜料等。教学时间: 一课时。教学过程: 一、魔术激趣,引出蓝白现在魔术很流行,老师也想给大家玩一个。(手套)(白布)一块普通白布。(正反展示)我把它放进我魔桶里,(布拉出来)瞧!成了一块蓝白相间布了。它有个好听名字――蓝印花布。今天,咱们就一起来感受它蓝白魅力。(出示课题)(板书) 【设计意图】对于三年级小朋友而言,魔术还是挺有魅力,既能引出课题,又能激发学****兴趣。二、制作花布,感受蓝白(一)了解制作过程其实,我魔术没那么神奇,完全模仿于蓝印花布制作工艺。先要设计好花纹,再进行刻版(出示底版);刮上防染浆,也就是刮浆;把刮浆后布阴干定型,就可以进行染色了,然后把布上白色防染浆刮掉,漂洗晾干。这样,一块块蓝印花布就诞生了。看!(图)多漂亮啊!其实,这种制作工艺早在明朝时就有了,那时候人们就喜欢穿蓝印花布衣服。这个****俗一直延续至今。只不过现在我们不仅仅是把它穿在身上,还做成了各种各样生活用品,用它来装点我们生活。【设计意图】简单了解制作过程,为后面学****做好铺垫。(二)了解表现内容 。人们喜欢它,不仅仅是因为它颜色美、花纹美,更重要是一种情感传达。(图)我们细看上面花纹,上面有些什么呀?(鱼)鱼形花纹在人们心中是个吉祥图案,有年年有余、鱼跃龙门美好寓意。你还知道哪些表示吉祥图案?(学生列举)小朋友们还真是查阅了不少资料。正如你们所说,这些图案经常被艺术家们所用。你看,这块布上也有不少吉祥图案。仙鹤,寓意长寿;蝴蝶,象征美满;还有刚刚小朋友提到凤凰。这么多吉祥图案,可见,咱们蓝印花布啊,有图就有寓意,而且这个寓意还是吉祥。(板书) ,出示要求。小朋友们来试一试,画一个你喜爱吉祥图案。 。小朋友们都完成了,那咱们一起来欣赏一下吧。【设计意图】蓝印花布吉祥图案是它一大特色,也是我们寄托美好愿望一种很好表现形式。挖掘我们所了解吉祥图案,为后面创作提供素材。(三)了解表现手法 。蓝印花布图案除了有吉祥寓意,你发现其他与众不同之处了吗? 由于刻版原因,图案花纹都被分割成了点状,所以才会形成点状线。请小朋友们找一找,你在图上发现了哪些形状点? (大大、小小、长长,圆圆,有像小水滴,有像小月亮,有还像蘑菇。) 这些点还会排队。他们排成了什么样队伍?