文档介绍：《通过神经系统调节》教学设计一、教材及学情剖析 1、教材剖析:通过神经系统调节是高中生物必修三中一个重点与难点,也是高考中一个命题热点。主要包括神经调节基本方式、兴奋传导以及高级神经调节三部分内容。在神经纤维上传导这一部分,教材结合插图直观地讲述了传导过程。在细胞间传递这一部分,用简洁文字讲述了兴奋怎样从一个神经元通过突触传递给另一个神经元与神经元之间兴奋只能单向传递原因。 2、学情剖析:有关于反射、反射弧等相关基础知识,学生在初中就已经学过,所以教师只需给出少量时间快速阅读回忆。兴奋在神经纤维上传导与在神经元上传递这些内容比较抽象,特别是兴奋传导时膜电位变化与突触释放递质过程。教师在这方面要多做指导、启发。二、教学目标 1、知识目标: (1)概述神经调节结构基础与反射(2)说明兴奋在神经纤维上传导与神经元之间传递(3)概述神经系统分级调节与人脑高级功能 2、能力目标(1)通过观察兴奋传导动态过程,培养学生剖析、比较、归纳等逻辑推理能力。(2)通过介绍研究兴奋传导材料与方法培养学生科学思维能力。(3)通过利用电学原理剖析膜电位变化,提高学生学科之间相互渗透迁移能力。 3、情感、态度价值观(1)通过科学发现,培养学生实事求是科学态度与不断剖析科学精神。(2)透过纷繁复杂生命现象揭示事物普遍联系,建立唯物主义世界观。(3)通过认识生命本质,渗透协调美与思想美。三、重点难点 1、重点:兴奋在神经纤维上传导与在神经元之间传递 2、难点:神经冲动产生与传导四、设计思路以信息传递为主线,从宏观到微观,从反射弧到神经元之间,从神经元之间再到单个神经元上充分理解神经系统信息传递本质。以学生活动为中心,教师精心设计问题,引导学生剖析、讨论问题。并比较兴奋在神经纤维上传导与兴奋在细胞间传递,突破难点。五、教学过程导入:足球场上运动员们需要协调配合才能完成一个射门动作,队员们是怎样传递信息?眼看、耳听,并迅速做出反应。我们身体内系统也是如此,需要信息传递,比如神经系统新课:(一)神经调节基础与反射(复****回顾) 过渡:从表面现象看,我们能观察到膝跳反射、缩手反射等活动,当一个简单反射活动进行时,在细胞内部发生了怎样微小而复杂变化呢? (二)兴奋在神经纤维上传导问题设置: 1、人在什么情况下会兴奋? 预期答案:听到或看到某些特别事情教师引导:说明接受了外界刺激过渡:组织活细胞也是如此 2、阅读P17~P18第一段思考蛙坐骨神经实验说明什么? 预期答案:兴奋是以电信号形式沿着神经纤维进行传导,这种电信号就是神经冲动。过渡:兴奋若以鲁莽方式表现出来就是冲动 3、冲动有什么特点? 预期答案:快速,可传导。教师引导:如北京申奥成功大家都很激动,在那一刻,一个人跳了起来,其他人也跟着跳了起来过渡:细胞也是如此,那么在单个神经元上,兴奋是怎样变成神经冲动呢? 4、阅读P18图2-2及右侧文字回答问题(1)什么叫静息电位?(2)什么叫动作电位?(3)什么是局部电流? 过渡:神经元细胞膜两侧电荷又为何会分布不均匀呢? 5、原因(1)膜电位产生主要有两个因素①Na+-K+泵(主动运输):是镶嵌在磷脂双分子层中一种具有酶活性特异性蛋白质,又称Na+-K+ATP酶。细胞内Na+可与该酶结合,激活该酶水解ATP并获得能量,从而把3个Na+运出膜外,同时将膜外2个K+运进膜内,所以会出现膜内K+高,膜