文档介绍：基于“微课”高中政治课堂教学与变革要想改变高中政治传统课堂结构,要想建立新型高中政治课堂教学结构,就必须在高中政治课堂教学中应用微课开展教学活动。借助微课使政治教师从课堂教学主导者变成以学生为主体进行学****促进者,构建以学生为中心新教学模式,提高学生自主学****意识与能力。一、微课应用下高中政治课堂教学在高中政治课堂教学中应用微课不是为了侃侃而谈,不是为了炫耀新教学技术与政治课堂结合,而是为了应用微课提高学生对高中政治课堂参与性,为了提高政治课堂授课效率。这就要求教师在微课设计与制作过程中,要根据教学实际要求,根据学生真实学****情况,结合一定知识主题进行制作,从而使学生在学****微课时,能够熟练掌握所学知识重难点与疑点,切实提高学生政治综合素养及政治课堂教学效果。 (1)应用微课建立学生学****清单。学****清单应以三维目标为中心,以问题为设置导向,让学生通过对微课学****掌握重难点,推动学生自主进行合作学****提高利用微课学****政治效率,构建自我政治知识结构体系。(2)应用微课自主进行政治学****学生明白了将要学****知识清单,就可以自主地观看微课相关内容。学生熟练掌握了将要学****知识后,可让学生作为“老师”讲述学到知识,从而使学生在讲授过程中提高对知识理解程度。面对老师提出问题,能够正确地回答,能够对教材中知识或老师提出问题提出质疑,并给出自己新见解与新认识,从而真正地掌握将要学****知识。(3)根据自主预****情况采取相应教学策略。了解了学生对知识掌握情况后,就可以明白学生对哪些知识熟练掌握了,哪些知识还需要在课堂进行重点讲解,这样就使得老师在正式授课中可以有放矢进行讲解,从而更好地利用与分配课堂教学时间。 ,就要向学生提出相关问题,让他们根据掌握知识进行回答,并把学生分成多个小组先进行讨论,这样学生就会对知识与问题结合做到心中有数,并能充分了解知识是如何被应用。针对学生没有掌握好知识,要给予重点讲解,并配合适当练****题,让学生通过练****提高对知识掌握程度。对于学****接受能力慢学生,可让他们反复观看政治课堂相关微课,并在微课学****完后,给出相应难度练****题,从而确保每个学生都能得到进步,都能熟练掌握所学政治知识。微课学****需要学生有很强自主学****能力,并能够在老师不在场情况下,积极主动地进行学****积极地完成老师布置微课作业。因此,在平时政治课教学中,老师应注意培养学生自主学****意识与****惯,还要在学生进行自主学****过程中进行监督,从而确保微课在学生自主学****过程中起到应有作用。 ,进入复****环节,学生就可以根据自己对知识掌握情况,有选择地观看相关微课教学内容,真正做到基础知识能掌握,重难点知识能突破,会用学到知识解决遇到实际问题,从而利用微课起到查漏补缺、提高教学效果作用。二、微课应用带来政治课堂教学变革微课教学模式与传统授课方式相比,能够更好地向学生展示将要学****知识点,能够使政治知识讲解由抽象化转向形象化,从而便于学生理解与学****政治课与其他科目相比有着自身特点与教学规律,因此在实际应用过程中,要把政治理论与现实生活中实际问题进行结合,让学生明白政治知识学****是有现实意义,并能够把知识与素材有机地结合起来,采用学生喜欢展现形式展示给他们,从而促进政治课教学形式丰富多彩,避免干巴、枯燥政治课教学形