文档介绍：收稿日期:2006-06-06;修订日期:2006-09-18 基金项目:南京师范大学?十五?重点课程建设项目(?人文地理学?)成果之一。作者简介:汤茂林(1967-),男,江苏沭阳人,博士,副教授,长期从事人文地理学概论等课程的教学。E-mai:lmltang426@ 中国人文地理学概论教材评价与建设献议汤茂林(南京师范大学地理科学学院,江苏南京210097) 摘要:笔者选取国内流行的几本人文地理学概论教材,对教材的内容、组织结构、表现形式、地图使用等方面进行较详细的评述,指出了存在的不足,在此基础上结合以往的研究及美国人文地理学概论教材的长处,提出新世纪中国此类教材建设的总体构想和若干具体编写建议。关?键?词:人文地理学,概论教材;学术规范;表现形式;多样化中图分类号:K901??文献标识码:A??文章编号:1000-0690(2007)06-0859-06 ??中国人文地理学自20世纪80年代复兴并逐步发展壮大以来,取得了相当可喜的成绩:研究领域得到扩展,研究手段日益多样化,培养了大批理论与应用人才,为政府和社会提供了大量的决策建议和科学依据,在提出和解决国家面临的一系列重大科学问题和实践问题上起到了重要作用[1],各种论著得到出版,科学版的?中国人文地理丛书?已有多部面世。教材建设也取得了一定成就,出现了像王恩涌等的?人文地理学?、李小建主编的?经济地理学?、保继刚和楚义芳的?旅游地理学?、周尚意、孔翔和朱竑的?文化地理学?、崔功豪、魏清泉、陈宗兴的?区域分析与规划?等统编教材。仅概论性教材,世纪之交就出版了多本,除了前述的?人文地理学?之外,还有陈慧琳、黄成林、郑冬子的?人文地理学?(科学出版社,2001),以及陆林主编的?人文地理学?(高等教育出版社,2004)。加之此前出版的许多本,数量上已经可观但仍嫌少, 无法满足国内多种多样的需求。代表性的教材见参考文献[2~7]。但是,如果与英美主流的人文地理学概论教材相比,差距还比较大。针对地理学面临的挑战[8],如何评价已经出版的教材,总结有关经验,并借鉴国外[10]相关教材的编写经验,编写出具有时代特色、反映学科前沿、符合学术规范的多本人文地理学概论教材,对人文地理学课程建设及提高教学质量乃至研究水平,至关重要。李同升和赵荣曾借鉴李小建对国外经济地理学教材的分析[9],对国内外人文地理学概论教材的特点作了一个基于广度而有见地的分析[10],也有一定的深度;王富喜、孙峰华和隋干城对新世纪概论教材的内容体系进行了有益的探讨[11]。笔者选取80年代以来国内流行的几本人文地理学概论教材,对教材的内容、组织结构、表现形式、地图使用等方面进行较详细的评述,指出其特色和存在的不足,在此基础上结合以往的研究[10,11]提出新世纪中国此类教材建设的总体构想和具体编写建议。 1?主流人文地理学概论教材评价 ?张文奎主编的?人文地理学概论?等该教材(以下简称?概论?)是根据国家教委 1987年委托制订的?地理专业人文地理学概论教学大纲?编写的[2],1987年首版,1991年出版第3 版,此后未见修订。其总论部分主要论述人文地理学的研究对象和任务、研究方法、学科发展史、基本理论(人地关系论、区位论、行为论),分论部分主要述及人口、聚落、政治、文化(语言和宗教)、旅游、历史等分支学科,最后提及人口、资源、