文档介绍：站立式起跑教学反思执教:赵娟本节公开课的内容站立式起跑,我通过认真备课、上课,我感觉基本达到了教学目标。在教学中,我扮演了引路人的角色,主要不在于讲授知识,而在于激发学生的学****动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来,经过自己的思维活动和动手操作获得知识。跑是田径教学中最基本、最简单、最枯燥的练****教学目标的设立,如何围绕教学目标有效组织教学,合理设计教学过程突破教学重难点不好下手,特别是在班级人数比较多的情况下。第一、如果只是按部就班的去教学,教师示范学生只是反复听口令大量进行跑的身体练****这节课就演变成了一节训练课。学生就只知道的跑就够了,不明白技术动作对提高跑的作用。第二、如果教师怕学生对动作技术讲的不清楚而去花大量时间每个环节去讲、评、说,那么学生体验少了,练****密度少,动作不定型。怎样有效合理的安排讲和练是一个关键问题。本课我试教了两次,目标一开始制定好了,教学过程的设计反复修改了三次。下面就结合试教的过程谈谈我对这次公开课的点滴体验:(-)、教学目标从一开始设计比较明确、合理,符合水平三的学生身心特点,所以从试教到正式上课没有什么改动。(-)、教学过程的设计,游戏和竞赛都是紧紧围绕主教材内容,比较具有针对性。首先,在课堂教学中创设游戏和比赛的情境,让学生置身于一种愉快的易于接受的学****气氛中。整堂课孩子们在快乐的游戏中度过,我先通过提问的方式强调课的主题,“哪位同学知道站立式起跑姿势及做好站立式起跑的关键是什么?“反应迅速、快速启动是关键”。然后我抓住“反应迅速”是做好起跑的关键,安排了“喊数跑圈”的小游戏,既起到了锻炼反应能力又使孩子们身心完全投入到课堂里。此时课堂一下就变得充满勃勃生机,学生充分投入到激烈的游戏活动中。其次,鼓励学生亲身体验,比赛气氛贯穿教学始终。在教学中要重视激发学生的情感体验,让游戏伴随着孩子们学****与活动是体育新课标的一种尝试,体育课的教学过程应该是学